評(píng)課

胡云清? 焦點(diǎn)解決網(wǎng)絡(luò)中15期 堅(jiān)持分享第186天? 2019.10.16

周三下午進(jìn)行集體教研活動(dòng)哭尝,第三節(jié)由組內(nèi)一名老師做公開(kāi)課馋辈,第四節(jié)全組成員進(jìn)行評(píng)課和研討乘综。這次學(xué)校又有新的舉措,抽三名班上的學(xué)生與老師們一起評(píng)課疟暖。

今天的英語(yǔ)公開(kāi)課由一名年輕的英語(yǔ)老師來(lái)講紊搪,作課老師采用的是以教師為主體的傳統(tǒng)授課模式:老師講學(xué)生聽(tīng)蜜葱。整節(jié)課基本上都是老師不停地講,學(xué)生很少回應(yīng)耀石,課堂氣氛沉悶牵囤,老師們聽(tīng)得索然無(wú)味爸黄。

到第四節(jié)評(píng)課研討環(huán)節(jié),備課組長(zhǎng)組織老師們?cè)u(píng)課揭鳞,一位相對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的組長(zhǎng)炕贵,發(fā)揮語(yǔ)言特長(zhǎng),以專(zhuān)家的口吻指出一系列的不足野崇,并提出建議称开,這節(jié)課該如何如何上。接著讓三名學(xué)生代表談對(duì)這節(jié)課的感受乓梨,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽指出授課老師的不足鳖轰。我偶爾瞟下做公開(kāi)課的老師,那位老師一直低垂著頭扶镀,面露難色蕴侣。最后備課組長(zhǎng)因要參加另一會(huì)議事先告退,其他老師解散時(shí)臭觉,那位作課老師無(wú)不見(jiàn)了蹤影昆雀。

教研活動(dòng)結(jié)束后,我在思考:這樣的評(píng)課方式效果好嗎蝠筑?能有效促進(jìn)教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)嗎狞膘?有利于組內(nèi)人際關(guān)系的和諧嗎?

假如能用焦點(diǎn)來(lái)評(píng)課菱肖,那又會(huì)有什么樣的不同呢客冈?

首先,關(guān)注正向面稳强,看到作課老師做到了什么,哪些做得比較好和悦,是如何做到的退疫?讓作課老師能看到自己做的好的方面,從而產(chǎn)生力量鸽素,積極去面對(duì)自己的教學(xué)褒繁。

接著,關(guān)注現(xiàn)在和未來(lái)馍忽,明確授課現(xiàn)狀棒坏,聚焦于未來(lái),明確做公開(kāi)課和評(píng)課的目的是促進(jìn)老師們教學(xué)水平的提高遭笋,使老師們有產(chǎn)生轉(zhuǎn)變的更大的動(dòng)力坝冕,從而更有信心和力量。

再者瓦呼,關(guān)注解決喂窟,共同探討如何上好這節(jié)課,哪些環(huán)節(jié)能如何更好地處理,如何更好地組織課堂活動(dòng)磨澡,如何更好地優(yōu)化課堂教學(xué)效果碗啄?而不是一味地找缺點(diǎn)查原因:這節(jié)課有哪些不足?為什么上成這樣稳摄?不是一棒把人打死稚字,而是以有效的方式幫助其成長(zhǎng)。

還有厦酬,關(guān)注成功經(jīng)驗(yàn)胆描,探討一下例外,作課老師有沒(méi)有哪次講課相對(duì)比較成功的弃锐?哪是什么樣的情形袄友?當(dāng)時(shí)的感受是什么?是如何做到的霹菊?這節(jié)課某個(gè)環(huán)節(jié)也那樣處理會(huì)有什么不同剧蚣?還可利用哪些成功經(jīng)驗(yàn),優(yōu)勢(shì)和資源去做好一節(jié)課旋廷?做到這些會(huì)有什么不同鸠按?

最后,關(guān)注一小步的行動(dòng)饶碘。明確了如何做可以提高自己的教學(xué)目尖,開(kāi)啟一小步的嘗試,在不斷地實(shí)踐中進(jìn)步扎运,會(huì)產(chǎn)生很大的成就感和價(jià)值感瑟曲,從而更有動(dòng)為去完善自己的教學(xué),成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師豪治。

多尊重洞拨,多看見(jiàn),多欣賞负拟,多鼓勵(lì)烦衣,多肯定,掩浙;少批評(píng)花吟,少指責(zé),少埋怨厨姚,少評(píng)判衅澈,少建議。獨(dú)行快遣蚀,眾行遠(yuǎn)矾麻;抱團(tuán)成長(zhǎng)纱耻,小步精進(jìn)。這也適合我們的工作险耀,學(xué)習(xí)和生活弄喘。祝我們能更開(kāi)心地工作,更愉快地生活甩牺。

堅(jiān)持讀書(shū)打卡25天 《建構(gòu)解決之道》110~112頁(yè)

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