胡云清? 焦點(diǎn)解決網(wǎng)絡(luò)中15期 堅(jiān)持分享第186天? 2019.10.16
周三下午進(jìn)行集體教研活動(dòng)哭尝，第三節(jié)由組內(nèi)一名老師做公開(kāi)課馋辈，第四節(jié)全組成員進(jìn)行評(píng)課和研討乘综。這次學(xué)校又有新的舉措，抽三名班上的學(xué)生與老師們一起評(píng)課疟暖。
今天的英語(yǔ)公開(kāi)課由一名年輕的英語(yǔ)老師來(lái)講紊搪，作課老師采用的是以教師為主體的傳統(tǒng)授課模式：老師講學(xué)生聽(tīng)蜜葱。整節(jié)課基本上都是老師不停地講，學(xué)生很少回應(yīng)耀石，課堂氣氛沉悶牵囤，老師們聽(tīng)得索然無(wú)味爸黄。
到第四節(jié)評(píng)課研討環(huán)節(jié)，備課組長(zhǎng)組織老師們?cè)u(píng)課揭鳞，一位相對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的組長(zhǎng)炕贵，發(fā)揮語(yǔ)言特長(zhǎng)，以專(zhuān)家的口吻指出一系列的不足野崇，并提出建議称开，這節(jié)課該如何如何上。接著讓三名學(xué)生代表談對(duì)這節(jié)課的感受乓梨，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽指出授課老師的不足鳖轰。我偶爾瞟下做公開(kāi)課的老師，那位老師一直低垂著頭扶镀，面露難色蕴侣。最后備課組長(zhǎng)因要參加另一會(huì)議事先告退，其他老師解散時(shí)臭觉，那位作課老師無(wú)不見(jiàn)了蹤影昆雀。
教研活動(dòng)結(jié)束后，我在思考：這樣的評(píng)課方式效果好嗎蝠筑？能有效促進(jìn)教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)嗎狞膘？有利于組內(nèi)人際關(guān)系的和諧嗎？
假如能用焦點(diǎn)來(lái)評(píng)課菱肖，那又會(huì)有什么樣的不同呢客冈？
首先，關(guān)注正向面稳强，看到作課老師做到了什么，哪些做得比較好和悦，是如何做到的退疫？讓作課老師能看到自己做的好的方面，從而產(chǎn)生力量鸽素，積極去面對(duì)自己的教學(xué)褒繁。
接著，關(guān)注現(xiàn)在和未來(lái)馍忽，明確授課現(xiàn)狀棒坏，聚焦于未來(lái)，明確做公開(kāi)課和評(píng)課的目的是促進(jìn)老師們教學(xué)水平的提高遭笋，使老師們有產(chǎn)生轉(zhuǎn)變的更大的動(dòng)力坝冕，從而更有信心和力量。
再者瓦呼，關(guān)注解決喂窟，共同探討如何上好這節(jié)課，哪些環(huán)節(jié)能如何更好地處理，如何更好地組織課堂活動(dòng)磨澡，如何更好地優(yōu)化課堂教學(xué)效果碗啄？而不是一味地找缺點(diǎn)查原因：這節(jié)課有哪些不足？為什么上成這樣稳摄？不是一棒把人打死稚字，而是以有效的方式幫助其成長(zhǎng)。
還有厦酬，關(guān)注成功經(jīng)驗(yàn)胆描，探討一下例外，作課老師有沒(méi)有哪次講課相對(duì)比較成功的弃锐？哪是什么樣的情形袄友？當(dāng)時(shí)的感受是什么？是如何做到的霹菊？這節(jié)課某個(gè)環(huán)節(jié)也那樣處理會(huì)有什么不同剧蚣？還可利用哪些成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)和資源去做好一節(jié)課旋廷？做到這些會(huì)有什么不同鸠按？
最后，關(guān)注一小步的行動(dòng)饶碘。明確了如何做可以提高自己的教學(xué)目尖，開(kāi)啟一小步的嘗試，在不斷地實(shí)踐中進(jìn)步扎运，會(huì)產(chǎn)生很大的成就感和價(jià)值感瑟曲，從而更有動(dòng)為去完善自己的教學(xué)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師豪治。
多尊重洞拨，多看見(jiàn)，多欣賞负拟，多鼓勵(lì)烦衣，多肯定，掩浙；少批評(píng)花吟，少指責(zé)，少埋怨厨姚，少評(píng)判衅澈，少建議。獨(dú)行快遣蚀，眾行遠(yuǎn)矾麻；抱團(tuán)成長(zhǎng)纱耻，小步精進(jìn)。這也適合我們的工作险耀，學(xué)習(xí)和生活弄喘。祝我們能更開(kāi)心地工作，更愉快地生活甩牺。
堅(jiān)持讀書(shū)打卡25天 《建構(gòu)解決之道》110~112頁(yè)
