胖胖從幼兒園回到家，媽媽發(fā)現(xiàn)胖胖臉上有道手爪印盅蝗，趕緊問(wèn)胖胖是怎么回事鳖链？胖胖說(shuō)是被同學(xué)霍霍抓的。媽媽一聽(tīng)著急了墩莫，問(wèn)胖胖:“怎么回事芙委，你為什么要跟你同學(xué)打架？”胖胖說(shuō):“因?yàn)樗麚屛彝婢摺逢享！?/p>
媽媽說(shuō):“那你倆誰(shuí)先動(dòng)手的褥傍？”胖胖說(shuō):“我先動(dòng)手的，誰(shuí)讓他搶我的玩具侧啼，我就打他！”看著理直氣壯的胖胖堪簿，媽媽更生氣了痊乾，說(shuō):“搶你玩具你就動(dòng)手打人啊，你為什么不喊老師來(lái)呢椭更？哪审！”胖胖不吭聲了。
當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)虑瀑，我們的第一反應(yīng)可能就是告訴孩子應(yīng)該怎么做湿滓，不應(yīng)該怎么做，但往往這種方法會(huì)不管用舌狗。因?yàn)檫@些方法是大人想出來(lái)的茉稠，而不是孩子想出來(lái)的。
當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)把夸，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)孩子自己想辦法解決和同學(xué)矛盾而线，而不是只會(huì)打人，用暴力方式解決呢恋日？
第一步:問(wèn)清楚孩子具體發(fā)生了什么事情膀篮，了解更多信息，而不是家長(zhǎng)自己猜測(cè)岂膳。
媽媽可以說(shuō):“寶貝誓竿，媽媽看到你臉上有道手爪印，發(fā)生了什么事呢谈截？媽媽很好奇筷屡，可以跟媽媽說(shuō)說(shuō)嗎涧偷？”（孩子:霍霍搶我玩具，我打他毙死，他給我抓的燎潮。）
第二步:幫助孩子學(xué)會(huì)考慮同學(xué)的感受。
媽媽可以說(shuō):“你打你同學(xué)霍霍扼倘，他會(huì)有什么感覺(jué)呢确封？”（孩子:他很生氣。）
第三步:幫助孩子學(xué)會(huì)思考自己行為的后果再菊。
媽媽可以說(shuō):“你打霍霍的時(shí)候爪喘，他做了什么呢？”（孩子:霍霍也打了我纠拔。）
第四步:幫助孩子學(xué)會(huì)思考自己的感受秉剑。
媽媽可以說(shuō):“那霍霍打你，你有什么感覺(jué)呢稠诲？”（孩子:我也很生氣）
第五步:引導(dǎo)孩子思考正面解決問(wèn)題的辦法侦鹏。
媽媽可以說(shuō):“你能想一個(gè)你和霍霍你們兩個(gè)都不生氣，霍霍也不打你的方法拿回玩具嗎吕粹？”（孩子:我可以跟他說(shuō)我還要玩這個(gè)玩具。）
第六步:引導(dǎo)孩子思考正面解決問(wèn)題的方法可能帶來(lái)的后果岗仑。
媽媽可以說(shuō):“如果你跟他說(shuō)你還要玩這個(gè)玩具的話匹耕，可能會(huì)發(fā)生什么呢？”
（孩子:他不同意荠雕。）
第七步稳其，鼓勵(lì)孩子想出更多的解決問(wèn)題的辦法。
比如炸卑，媽媽可以說(shuō):“你還能想到什么別的辦法讓霍霍同意呢既鞠？”
（孩子:我可以給霍霍一輛消防車玩兒）
第八步:表?yè)P(yáng)孩子想到了很多辦法。
比如盖文，媽媽可以說(shuō):“你的小腦袋真是太厲害了嘱蛋，想到了兩種辦法呢！”
哈嘍五续，我是恒媽洒敏，關(guān)注我，育兒路上少煩惱～
