? ? ? ? 這節(jié)的主要內(nèi)容是平行線的的判定方法，這也是本章的重點內(nèi)容悟耘，利用同位角判定兩直線平行的方法平行線的畫法給出的竞慢，在畫平行線時先紫，三角尺移動要緊靠直尺，三角尺的大小不變筹煮，也就是同位角相等遮精，利用內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角來判定兩直線平行，我采用教科書的探討問題的方式败潦，通過分析仑鸥，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些角之間的關(guān)系，要求學(xué)生自己完成变屁，學(xué)生在推導(dǎo)方法二時眼俊，總認(rèn)為此時已知同位角相等，而不是經(jīng)過簡單的推理證明得到粟关，這點我很困惑疮胖，之前也強調(diào)來，但作用不大闷板，學(xué)生推導(dǎo)方法三時澎灸，大有好轉(zhuǎn)，能用方法一或方法二得出方法三遮晚。
在課程設(shè)計中性昭，我注重了以下幾個方面：
1、突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體县遣，把問題盡量拋給學(xué)生解決糜颠。這節(jié)課中，我除了作必要的引導(dǎo)和示范外萧求，問題的發(fā)現(xiàn)其兴，解決，練習(xí)題的講解盡可能讓學(xué)生自己完成夸政。
2元旬、形式多樣，求實務(wù)本。從生活問題引入匀归，發(fā)現(xiàn)第一種識別方法坑资，然后解決實際問題；在鞏固練習(xí)中發(fā)現(xiàn)新的問題穆端，激發(fā)學(xué)生再次探索盐茎，形成結(jié)論；練習(xí)題中注重圖形的變化徙赢，在圖形中為學(xué)生設(shè)置易錯點再及時糾錯字柠。而每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是圍繞著需要解決的問題展開，不是單純地追求形式的變化狡赐。
3窑业、有意識地對學(xué)生滲透“轉(zhuǎn)化”思想；有意識地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實際聯(lián)系起來枕屉。
本節(jié)課對初一學(xué)生而言常柄，本是又一個艱難的起步。但這一堂課搀擂，學(xué)生學(xué)得比較輕松西潘，課后作業(yè)效果也很好，基本達到“輕負(fù)荷哨颂，高質(zhì)量”的教學(xué)要求喷市。
一堂課下來，遺憾也有不少威恼。比如沒有兼顧到學(xué)生的差異品姓，不同的環(huán)節(jié)可讓學(xué)生互助；對平行線判定公理的研究太長箫措，導(dǎo)致后面的練習(xí)鞏固時間不充分腹备；在這堂課上，部分同學(xué)沒有展示自己的勇氣斤蔓，一方面與教學(xué)內(nèi)容的難度有關(guān)植酥。
