當(dāng)翻開(kāi)《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》這本書(shū)時(shí)，我被其深刻的教育理念和實(shí)用的教學(xué)策略深深吸引奔浅。不同于以往的理論書(shū)籍馆纳，本書(shū)于我而言更是一本專業(yè)卻可理解、可遷移可實(shí)踐的新型教師指導(dǎo)用書(shū)汹桦，值得我們反復(fù)學(xué)習(xí)厕诡、品鑒和反思。這本書(shū)由格蘭特·威金斯和杰伊·麥克泰格合著营勤，它不僅為我揭示了教學(xué)設(shè)計(jì)的新視角，也讓我重新思考了教育的真正目的壹罚。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西”葛作。這句話深刻揭示了教育的本質(zhì)和價(jià)值。它并不是說(shuō)學(xué)習(xí)本身不重要猖凛，或者我們不應(yīng)該在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能赂蠢。相反，它強(qiáng)調(diào)的是教育過(guò)程中的某些更為根本和持久的元素辨泳，比如：批判性思維能力虱岂、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新思維菠红、自主學(xué)習(xí)能力等等第岖。而書(shū)中的核心理念是“追求理解”，正是基于這個(gè)“剩下的東西”试溯，所開(kāi)展的一系列教育教學(xué)活動(dòng)蔑滓。他強(qiáng)調(diào)，教育的真正目的是幫助學(xué)生理解知識(shí)遇绞，并將這些知識(shí)遷移應(yīng)用于真實(shí)生活中键袱。
書(shū)中提到了Ubd逆向設(shè)計(jì)的概念，這是一種以終為始的教學(xué)設(shè)計(jì)方法摹闽，從預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)蹄咖。首先，教師需要明確預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果付鹿，然后逆向推導(dǎo)出評(píng)估證據(jù)和學(xué)習(xí)計(jì)劃澜汤。這種設(shè)計(jì)方法讓我意識(shí)到蚜迅，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)摿σ住Ｍ瑫r(shí)慢叨，逆向設(shè)計(jì)也讓我更加關(guān)注學(xué)習(xí)評(píng)估的重要性，因?yàn)橹挥忻鞔_的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法务蝠，才能確保學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的效果拍谐。
書(shū)中對(duì)于“理解”的闡述也給我留下了深刻的印象。作者指出馏段，理解不僅僅是知道某個(gè)知識(shí)點(diǎn)轩拨，更重要的是能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到新的情境中，解決新的問(wèn)題院喜。這種理解是多維的亡蓉、復(fù)雜的，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷思考喷舀、探索和實(shí)踐砍濒。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)硫麻，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的這種深度理解能力爸邢，而不僅僅是讓他們記住一些表面的知識(shí)。此外拿愧，書(shū)中還詳細(xì)介紹了如何為逆向設(shè)計(jì)確定教學(xué)目標(biāo)杠河，并提出了“理解六側(cè)面”的概念。這六個(gè)側(cè)面包括解釋浇辜、闡明券敌、應(yīng)用、洞察柳洋、神入和自知待诅，它們從不同的角度描述了理解的不同層次和深度。這讓我意識(shí)到膳灶，理解不僅僅是知道某個(gè)知識(shí)點(diǎn)咱士，更是能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)與真實(shí)生活相聯(lián)系，形成自己的見(jiàn)解和判斷轧钓。這種理解方式能夠幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用知識(shí)序厉，提高他們的綜合素質(zhì)。這些內(nèi)容為我在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)提供了有力的指導(dǎo)毕箍，使我能夠更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向弛房。
另外，書(shū)中還提到了許多實(shí)用的教學(xué)策略和工具而柑，如GRASPS構(gòu)建表現(xiàn)性任務(wù)文捶、WHERETO分析教學(xué)設(shè)計(jì)等荷逞。這些策略和工具能夠幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方式，使教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性粹排。同時(shí)种远，它們也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果顽耳。
在閱讀完這本書(shū)后坠敷，我深感自己在教育理念和教學(xué)方法上還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。我將努力將書(shū)中的理念和方法融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中射富，不斷探索和創(chuàng)新膝迎，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
