新修訂的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》對(duì)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容均作了調(diào)整。
關(guān)于課程方案。一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的要求敛熬，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從有理想第股、有本領(lǐng)应民、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。二是優(yōu)化了課程設(shè)置诲锹。
整合小學(xué)原品德與生活繁仁、品德與社會(huì)和初中原思想品德為“道德與法治”，進(jìn)行九年一體化設(shè)計(jì)归园；
改革藝術(shù)課程設(shè)置黄虱，一至七年級(jí)以音樂(lè)、美術(shù)為主線庸诱，融入舞蹈捻浦、戲劇、影視等內(nèi)容桥爽，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開(kāi)設(shè)朱灿；
科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設(shè)起始年級(jí)提前至一年級(jí)钠四；落實(shí)中央要求盗扒，將勞動(dòng)、信息科技及其所占課時(shí)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)缀去。
三是細(xì)化了實(shí)施要求侣灶。
增加課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫基本要求；明確省級(jí)教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施職責(zé)朵耕、制度規(guī)范炫隶，以及教學(xué)改革方向和評(píng)價(jià)改革重點(diǎn)淋叶，對(duì)培訓(xùn)阎曹、教科研提出了具體要求；健全實(shí)施機(jī)制煞檩，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與督導(dǎo)要求处嫌。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)。
一是各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)斟湃，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)熏迹，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求凝赛。
例如注暗，道德與法治課程明確了政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)墓猎、法治觀念捆昏、健全人格、責(zé)任意識(shí)等培養(yǎng)要求毙沾。
二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)骗卜。
基于核心素養(yǎng)要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)技能寇仓，精選举户、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，優(yōu)化組織形式遍烦。
涉及同一內(nèi)容主題的不同學(xué)科間俭嘁，根據(jù)各自的性質(zhì)和育人價(jià)值，做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調(diào)服猪。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)兄淫，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施蔓姚，強(qiáng)化實(shí)踐要求捕虽。
三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平坡脐，結(jié)合課程內(nèi)容泄私，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)备闲，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度晌端，為教材編寫、教學(xué)實(shí)施恬砂、考試評(píng)價(jià)等提供依據(jù)咧纠。
四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性。
各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”泻骤，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議漆羔，注重實(shí)現(xiàn)教、學(xué)狱掂、考的一致性演痒，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例趋惨，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”鸟顺，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用器虾、管用讯嫂。
五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。
注重“幼小銜接”兆沙，基于對(duì)學(xué)生在健康欧芽、語(yǔ)言、社會(huì)挤悉、科學(xué)渐裸、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估巫湘，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，注重活動(dòng)化昏鹃、游戲化尚氛、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。
依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知洞渤、情感阅嘶、社會(huì)性等方面的發(fā)展變化，把握課程深度载迄、廣度的變化讯柔，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。
了解高中階段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)护昧，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備魂迄。
