本課是7誉尖、6、5加幾的進位加法腹暖，由于學(xué)生前兩課已經(jīng)學(xué)過9加幾的進位加法汇在，和8加幾的進位加法，學(xué)生已經(jīng)有了相似的學(xué)習(xí)經(jīng)驗脏答，所以本節(jié)課對學(xué)生來說不算很難糕殉。
課上還是采取讓學(xué)生自己想算法亩鬼，自己講解的方式，通過動手操作增加學(xué)生的活動經(jīng)驗阿蝶，進一步感受湊十法雳锋。但是在上課過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極性不是很高羡洁，重復(fù)的知識激發(fā)不起學(xué)生的興趣玷过。剛好這時線上培訓(xùn)，在培訓(xùn)中焚廊，聽了浙江省的徐老師也講了“湊十法”冶匹，這是一節(jié)課給我很多啟發(fā)习劫。
第一：針對相似內(nèi)容咆瘟，可以做單元整合，不必按照教材一節(jié)一節(jié)講诽里，對知識進行重新排列袒餐，一節(jié)課可以針對一種方法講透。
第二：要讓學(xué)生明白學(xué)此知識的必要谤狡，比如灸眼，我們?yōu)槭裁匆脺愂ㄓ嬎悖毩?xí)中關(guān)于圈一圈這種題墓懂，很多學(xué)生不知道怎么圈焰宣，這些學(xué)生不是不會湊十法，而是沒搞明白為什么要10個圈起來捕仔。教師可以說怎么圈能讓別人一眼就看出來你是怎么算的等話語匕积，讓學(xué)生明白意圖。
第三：小組合作時榜跌，讓學(xué)生互相給同桌說一說想法闪唆，尤其是比較慢的學(xué)生，讓理解力好的學(xué)生給他講钓葫，發(fā)揮同齡人的作用悄蕾，以好帶差。
