? ? ? 疫情阻斷了空間的流動，但阻斷不了學(xué)習(xí)的熱情审洞，停止不了成長的步伐莱睁，停課不停學(xué)，班主任在行動预明。作為工作室成員之一缩赛，今天和小伙伴們一起聆聽并學(xué)習(xí)了營長——龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心陳亞蘭主任分享的主題為《靈動學(xué)習(xí)，智造延時寒假新生活》線上直播撰糠。聽后感受特別深酥馍，延長寒假的生活，面對疫情阅酪，如何使孩子們的學(xué)習(xí)和生活有滋有味旨袒，有聲有色，陳主任的線上直播課給了我很好的啟發(fā)术辐。我班“未來星中隊(duì)”在寒假前砚尽，雖然也有整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃，但相比辉词，龍小的設(shè)計(jì)更科學(xué)必孤，更系統(tǒng)，更全面，更豐富敷搪。
? ? ? 首先兴想，陳主任講到龍小聚合教師、學(xué)生赡勘、家長三方面的力量整體思考嫂便，長城設(shè)計(jì)寒假計(jì)劃。教師率先在班級群積極討論闸与，孩子們各抒已見毙替，家長給予后勤保障并適當(dāng)提出建議。其次践樱，家庭內(nèi)外互相聯(lián)系和學(xué)習(xí)厂画。例如：面對疫情的衛(wèi)生習(xí)慣，個體和社會要相互融合映胁，思考人與自然要如何更好地相處木羹。我們的家長和孩子與外界要互相學(xué)習(xí)，養(yǎng)成社會責(zé)任感的社會公德心解孙。例如龍小孩子的教戴口罩的視頻∨兹耍可以學(xué)習(xí)借鑒弛姜。小小宣傳員，可以通過多種方式妖枚，向社會宣傳防疫抗疫的知識廷臼。與此同時，還要求孩子們多鍛煉绝页，尤其提倡有氧運(yùn)動荠商。放下手機(jī)，積極參與一些經(jīng)典游戲的打卡续誉。線上也一樣做得精彩紛呈莱没。
? ? ? 聚焦延長寒假學(xué)習(xí)生活這一特殊時段，龍小的研究和實(shí)踐成果酷鸦，真正實(shí)現(xiàn)了“人人能學(xué)饰躲，時時能學(xué)，處處可學(xué)”的價(jià)值臼隔。關(guān)注“可學(xué)”嘹裂，更關(guān)注“在學(xué)”。教師摔握、學(xué)生寄狼、家長真實(shí)投入學(xué)習(xí)過程，大量分享學(xué)習(xí)成果氨淌，在共同的實(shí)踐中泊愧，不斷創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展資源狡逢，促成豐富多元的學(xué)習(xí)樣態(tài)與通道，回歸了教師拼卵、學(xué)生與家長的生活世界奢浑。個人認(rèn)為，在碎片式閱讀和短暫記憶的當(dāng)前社會中腋腮，很多人難以將心靜下來雀彼，而這則是一股難能可貴的清流。我也愿照著這條路繼續(xù)走下去即寡。
