? ? ? ? 語文教學教什么挤悉？今天聽了講座之后恍然大悟。
? ? ? ? 省教研室主任丁亞宏頂著烈日巫湘，不辭辛苦地來到我縣西關小學尖啡，為全縣九年級語文老師做報告，為大家解讀新的課程標準剩膘。
? ? ? ? 丁老師的講座有理論，有案例盆顾，內(nèi)容豐富有趣怠褐，絲毫沒有感到枯燥乏味。丁老師的聲音不疾不徐您宪，不高不低奈懒，她徐徐道來，似一股清泉流淌在心間宪巨，清澈透明磷杏，讓人豁然開朗。
? ? ? ? 新的課程標準提倡教捏卓、學极祸、評的一致性和一體化。也就是教什么評什么，評什么就教什么遥金，評價不遷就教學浴捆。通過新舊課標的對比，明確了新的課程理念稿械，要立足核心素養(yǎng)选泻，落實育人功能，構建任務群美莫，注重課程整合页眯。核心素養(yǎng)的落實，需要讓學生在積極的語言實踐活動中積累厢呵、建構窝撵，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來。什么是積累述吸？也就是逐漸聚集忿族，這是一個量的變化，讓學生通過自主學習蝌矛，積累知識道批，積累閱讀的經(jīng)驗。那么什么是建構入撒？建構也就是建筑構成隆豹，這是質(zhì)的變化，讓學生把積累的知識材料結構化茅逮，探尋規(guī)律璃赡，把積累的經(jīng)驗轉化為具體的方法、策略献雅。語文實踐活動有哪些碉考？也就是我們說的識字與寫字，閱讀與鑒賞挺身，表達與交流侯谁，梳理與探究。
? ? ? ? 這里重點說一說閱讀與鑒賞這個實踐活動章钾，此類問題或任務要立足文本信息的提取墙贱，歸納概括，要考察對作品思想內(nèi)容贱傀，篇章結構惨撇，表現(xiàn)手法，語言風格的理解和把握府寒，引導學生對作品的創(chuàng)作動機魁衙，表達效果做出合理的評價报腔。
? ? ? ? 此外，新的課程標準提出要重視評價的導向作用纺棺，要回歸課堂榄笙，回歸教材。只有重視教材祷蝌，用好教材茅撞，才能提升課堂教學質(zhì)量，才能落實核心素養(yǎng)巨朦。為什么要重視教材米丘？丁老師說每篇課文都是典型的閱讀材料，每篇課文后的習題都是典型的閱讀練習題糊啡，每篇課文也都是作文范文拄查。教材也有它的知識體系。例如九年級上冊第四單元的幾篇小說棚蓄，有要求堕扶，嗯，學會梳理情節(jié)梭依，分析人物形象稍算，理解小說的主題。
? ? ? ? 每一個語文老師都應該學習新課標役拴，研究新課標糊探。我們要依標扣本，聚焦學生的核心素養(yǎng)河闰。
