一個寒假都在看洪煒老師的發(fā)表論文，這本專著也有很多內容來自他的博士后出站報告。在圖書館翻看時覺得思路非常清晰高职。趁在還書前，把脈絡梳理出來呼猪。
全書分三部分：
近義詞的基本問題
近義詞的習得
近義詞的教學
前言画畅，概括而言，近義詞研究存在三大問題：
1）近義詞基本理論問題的研究有局限性宋距。（印證本書的第一部分）
2）近義詞的偏誤分析轴踱、習得過程、習得規(guī)律等方面的研究十分缺乏谚赎。（印證本書的第二部分）
3）二語近義詞教學研究幾乎空白淫僻。（印證本書第三部分）
在第一部分，近義詞基本問題里壶唤，分5章雳灵。
1）研究總論（綜述）
2）近義詞的界定及分類（近義詞、同義詞闸盔、易混淆詞）
3）近義詞的特點（現(xiàn)代漢語中的特點悯辙、二語教學中近義詞的特點）
4）近義詞的辨析（步驟、方法迎吵、框架）
5）近義詞辨析專題（極力躲撰、竭力、盡力击费；一概拢蛋、一律；每天蔫巩、天天谆棱；向 朝 往快压；除非 只有）
在第二部分，近義詞習得里础锐，分6章嗓节。
1）近義詞偏誤類型考察（語義、語法皆警、語用）
2）近義詞偏誤成因分析（母語負遷移拦宣、教材工具書誤導、講解不足信姓、學習者的交際策略）
3）近義詞偏誤特點分析（偏誤總體的定量統(tǒng)計與分析鸵隧、偏誤在不同學習階段的分布、偏誤在不同母語背景的分布）
4）語素因素對近義詞學習影響的實證研究（提出問題意推、實驗設計與方法豆瘫、實驗結果與分析、討論菊值、結論與啟示）
5）不同類型近義詞習得難度的實證研究（提出問題外驱、本研究對近義詞的分類、實驗設計與方法腻窒、實驗結果與分析昵宇、討論、結論與啟示）
6）近義詞語義差異與句法差異習得難度的實證研究（提出問題儿子、實驗一瓦哎、實驗二、分析與討論柔逼、結論與啟示）
在第三部分蒋譬，近義詞教學里，分3章愉适。
1）相關教學的調查與實驗（調查與分析犯助；實驗接受式與發(fā)現(xiàn)式；預防式與治療式维咸；分散式與集中式）
2）近義詞教學的重點也切、難點（常用近義詞重點；主要差異難點腰湾；用法復雜雷恃、差異多的近義詞重難點；偏誤率高的近義詞重難點）
3）近義詞教學的策略與方法（針對重點费坊、難點倒槐，反復講練；綜合運用多種教學方法）
個人感悟：
對比本專著的提綱和寒假所讀洪煒老師論文附井，會發(fā)現(xiàn)大部分重合的地方讨越。這也正是系統(tǒng)考察一大塊語言要素的整體框架两残。
其中還有很多細化的近義詞辨析方法、教學方法把跨，還可以在稍后閱讀中再詳述人弓。
