1蚂维、區(qū)分對方提問的目的
對方的批評是攻擊我這個(gè)人戳粒，還是真的想幫我做得好一點(diǎn)路狮？
如果是前者，是可以溝通并調(diào)整的蔚约，而后者則是要警惕的奄妨。自體客體的存在幫助我們相信自己的價(jià)值，不因別人怎么說而變化苹祟，從而能更好地分辨這兩者砸抛。
2、怎么幫5～6歲小孩建立自體客體树枫，以應(yīng)對批評直焙？
5～6歲的孩子還沒有自我的抽象概念，處于父母說什么就是什么的階段砂轻，還談不上建立自體客體奔誓，青春期才需要。
可以給孩子積極反饋搔涝，不是脫離真實(shí)生活厨喂，而是反饋。孩子的存在和行為帶來了什么庄呈，就反饋什么杯聚。
夸獎(jiǎng)：你的價(jià)值我說了算癌椿。
反饋：實(shí)際的衬横，你的行為對我產(chǎn)生的影響惠赫，“謝謝你的水，我正好渴了故响。”
