今天是第11周的星期四，上午數(shù)學(xué)連堂檩咱。
兩節(jié)課的時間揭措，講了一張第五單元的復(fù)習(xí)卷蹬铺。有少數(shù)的人一題都沒有寫柑潦，詢問了原因恕刘，不由得發(fā)了一頓火骗随，幾秒鐘之后，迅速反應(yīng)過來要冷處理艺挪。于是不翩，叮囑了一下下次不要再發(fā)生這樣的情況之類的，開始了上課麻裳。
課堂上口蝠，當(dāng)自己不再一味地求全責(zé)備，反倒看學(xué)生會更順眼津坑，上起課來也更順妙蔗。世界的模樣，其實(shí)是我們心靈反射的光芒疆瑰。
你改變了眉反，一切都同步改變。
由此我想起了吳非老師的書《照亮校園的常識》穆役，書中講到常識容易被遺忘寸五，發(fā)現(xiàn)常識也是需要學(xué)習(xí)的。
一年級的學(xué)生還小耿币，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完成梳杏，一切都還只是開始。我們要做的淹接，不僅是做好這一學(xué)年的教學(xué)十性，也是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)興趣塑悼，達(dá)到合乎標(biāo)準(zhǔn)的思維品質(zhì)劲适，為今后的學(xué)習(xí)奠基。
知道這些常識厢蒜，教師在引導(dǎo)學(xué)生時可以稍微寬一些心霞势，多些耐心，多些等待郭怪。
大仲馬在《基督山伯爵》結(jié)尾時寫到：人類的一切智慧就包含在這四個字里——等待支示、希望刊橘。
由此我想到鄙才，學(xué)生是發(fā)展中的活生生的人。真正意識到這一點(diǎn)促绵，在課堂上就不能遺忘攒庵。很多的時候嘴纺，我們批評學(xué)生，張口就來浓冒，完全不管不顧學(xué)生的感受和情緒栽渴，導(dǎo)致了學(xué)生越批評他越像鴕鳥，直至產(chǎn)生“抗體”稳懒，“我自巋然不動”闲擦。
世界上最沒有用的教育是一味地說教、講道理场梆。想到學(xué)生是發(fā)展中的人墅冷，我們需要多些寬容和等待。雖是常識或油，也需要我們用心去領(lǐng)悟寞忿，用實(shí)際行動去踐行。
多些希望顶岸，少些責(zé)備腔彰，多些等待，少些批評辖佣。當(dāng)我們真正看到學(xué)生是一個活生生的人霹抛，就應(yīng)當(dāng)多些未來的視角，不要拘泥于小錯誤卷谈，不要偏執(zhí)于某一次的嚴(yán)厲批評上炎。
昨天看吳非的書《致青年教師》，書中講到雏搂，教師應(yīng)當(dāng)是一個有胸襟的人藕施，唯有在教室身上看到大氣，學(xué)生才有可能變成大氣的人凸郑。
外國有句俚語裳食，施比受更有福。
不要用放大鏡來看學(xué)生的缺點(diǎn)芙沥，也不能對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)視而不見诲祸。我們想讓學(xué)生變得更好，自己要先變得更好而昨。只有出色的教師救氯，才能教出出色的學(xué)生。
你想贏得學(xué)生的喜歡歌憨，先要學(xué)著去喜歡學(xué)生着憨。你知道批評時心里不好受，就要改變說話方式务嫡，畢竟甲抖，聽得進(jìn)去才是溝通漆改。
對付課堂，多些規(guī)范准谚。對于學(xué)生挫剑，多些期待。相信種子柱衔，相信歲月樊破。
20210513
