? ? 本周學習的是本單元的最后一章內(nèi)容——《空氣和我們的生活》。這一節(jié)的主要內(nèi)容是幫助學生了解我們呼吸的空氣來自于地球的大氣層，植物的生長企锌，動物的呼吸，燃燒等都離不開空氣于未∷涸埽空氣流動形成風既為人們的生活帶來了便利陡鹃，也為人類的生活產(chǎn)生了一些麻煩。風力發(fā)電可以為人類創(chuàng)造清潔能源打却，而由于風引發(fā)的臺風、沙塵暴谎倔、龍卷風等人類的人身安全和財產(chǎn)安全造成傷害柳击。
? ? 在對我們呼吸的空氣來自于地球的大氣層這一知識進行介紹時，首先通過提問的方式了解學生是否知道大氣層這一科學詞匯片习，結(jié)果讓我覺得匪夷所思捌肴。許多學生認為我們呼吸的空氣來自于植物進行光合作用產(chǎn)生的氧氣。再通過問題的引導藕咏，如植物是否需要呼吸状知？植物呼吸的空氣來自于哪里？植物晚上不產(chǎn)生氧氣那么我們呼吸的空氣來自于哪里孽查？這些小問題引導學生否定我們呼吸的空氣來自于植物光合作用饥悴。接著通過播放微課的形式來讓學生了解大氣層的作用。
? ? 在學習動物盲再、植物和人的生存都離不開空氣時西设，多數(shù)的學生都可以舉例說明，學生們對于此內(nèi)容的學習沒有困難答朋。
? ? 在介紹風力發(fā)電以后贷揽，學生們認識到了風可以為生活帶來一些好處，接著提問那么風對人類的生活有沒有壞處呢梦碗？多數(shù)學生都可以舉例說明臺風禽绪、龍卷風、沙塵暴這樣一些與風有關(guān)的惡劣天氣為人類的生活帶來的不好影響洪规。播放臺風印屁、龍卷風、沙塵暴來臨時的情況幫助學生直觀的看到這些與風有關(guān)的自然現(xiàn)象斩例。
? ? 最后帶領(lǐng)學生一起完成了課本上的兩個小作業(yè)库车。一是對比石頭、水和空氣的特點樱拴。二是完善空氣的特征和作用氣泡圖柠衍。
