讓學習發(fā)生，讓學習可視伐割，教師需要努力帶領每一位學生步入學習歷程候味，去享受學習的旅途風景。每個學生都有自己的看法口猜，傾聽他們的表達负溪，讓每個人的智慧都創(chuàng)造價值透揣。
小組討論是每個學生的平臺济炎，每名學生不僅要發(fā)表自己的看法，更要學會傾聽別人的觀點辐真，當出現(xiàn)不同觀點時须尚，老師要及時去引導，大家互相尊重侍咱、傾聽耐床、平等交流。在小組匯報時楔脯，必須體現(xiàn)所有成員的想法撩轰，但展示的是小組結(jié)論，而不是個人想法昧廷。老師在課堂上巡視指導堪嫂，適時推動小組間對話，從而實現(xiàn)深入學習木柬。
小組討論比較費時間皆串，如何在有限的課堂時間里，找到學生活動與課堂容量之間的最佳平衡點眉枕，這需要老師課前多琢磨恶复，反復打磨精心設計提問怜森、項目等討論各個環(huán)節(jié)。確保學生的活動屬于高投入的高層次思考谤牡。
構建應用副硅、正誤辨析、檢測反饋拓哟、鞏固遷徙教學環(huán)節(jié)精心設計想许，慢慢就能找到最佳平衡點，有效開展學生的活動断序，又提高了學習效率流纹，完成課堂容量與教學進度。
