發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
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活動(dòng)組織的現(xiàn)狀
建立了小組活動(dòng)和發(fā)表的規(guī)則酒来，在課上使用： 確立了發(fā)表的概念：當(dāng)眾發(fā)表，與生交流，與生辯論，而不是講給老師聽期許得到確定的答復(fù)。這每一項(xiàng)都是一個(gè)挑...
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使用合作學(xué)習(xí)幫助難點(diǎn)的再理解
在近期的教學(xué)中，我最經(jīng)常使用的是用同伴互助學(xué)習(xí)的方式解決歷來(lái)的難點(diǎn)問(wèn)題，比如研究最高次系數(shù)含參的問(wèn)題時(shí)稽煤，需要討論參數(shù)為0和不為0兩種情況，如...
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對(duì)“對(duì)刻意練習(xí)之發(fā)表訓(xùn)練的感悟”老師的提問(wèn)和我的回答囚戚，及其他引申@陳靜晶（福州教育學(xué)院附屬中學(xué)）班級(jí)發(fā)表比小組內(nèi)發(fā)表更容易酵熙？ @陳蕾（福州金山中學(xué)）?看情況吧，知道要發(fā)表驰坊，習(xí)慣了要進(jìn)行發(fā)表就差不多匾二。最開始訓(xùn)練...
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對(duì)刻意練習(xí)之發(fā)表訓(xùn)練的感悟福州教育學(xué)院附屬中學(xué) 陳靜晶 臺(tái)灣的孩子和內(nèi)陸的孩子比起來(lái)，發(fā)表是他們的長(zhǎng)處庐橙，想來(lái)是否因練習(xí)的多假勿？機(jī)會(huì)多？盡管态鳖，發(fā)表訓(xùn)練還未在內(nèi)陸廣泛地...
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得到的老師的指導(dǎo)老師說(shuō)：拍照也可以上臺(tái)發(fā)表转培，可以留痕，也可以兩人合作發(fā)表[憨笑]浆竭。 我答：我的想法是：因?yàn)檫@是思維導(dǎo)圖式的浸须，所以可以這樣子來(lái)做，嗯邦泄，我在做思維導(dǎo)...
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答老師的提問(wèn)：為什么是讓學(xué)生上臺(tái)寫删窒，而不用拍照上傳的方式呢？（20200717的課）1.因?yàn)楝F(xiàn)在在刻意練習(xí)發(fā)表：女生如七班陳彤坐第一排顺囊，轉(zhuǎn)身發(fā)表很靦腆肌索，單獨(dú)上臺(tái)發(fā)表肯定效果不佳，佳欣膽子大（不是同桌）陪陳彤寫一寫特碳，陳彤發(fā)表時(shí)能順...
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MAGICAL（七月作業(yè)：新加入伙伴寫感受）
我和我眼中的“麻吉星” 我有一本王者之書——王緒溢博士寫的書《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教——給教師的建議40講》诚亚。我看完了晕换。這是我近年來(lái)第一次看完...
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觀《Unit2 Working the land:A Pioneer For All People》Reading and Expressing有感
福州教育學(xué)院附屬中學(xué)陳靜晶 本課講的是水稻之父人類先...
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溫暖系列1獨(dú)自學(xué)習(xí)容易陷入困境，及時(shí)的幫助如旱逢甘霖站宗。今天我想反思小組對(duì)話闸准。 從5月11日復(fù)課開始我啟動(dòng)了小組對(duì)話的探索，從自然座位的隨意找人...