? ? ? ? 15.合作學習六要素——小組自評
? ? ? ? 為了保持小組活動的有效性牵咙，合作小組必須定期評價小組成員共同活動的情況，每個成員評價自己在小組內的表現卤唉，這就是小組自評计盒。小組自評的目的是幫助小組成員不斷反思，學會怎樣更好的合作藏杖。使用小組自評可以使小組成員維持良好的合作關系；可以促進合作者技能的發(fā)展脉顿；可以為小組成員提供有關小組合作的反饋蝌麸；可以保證學生在思考認知方面的問題時，也思考元認知方面的問題艾疟；可以提供給小組促進成功的方法来吩。為此敢辩，在小組自評時應討論以下內容：
? ? ? ? 第一，總結有益的經驗弟疆，使之明確戚长。要及時肯定對小組作出貢獻的組員，如怠苔，獎勵為本組講解難點的組員同廉，請課下為本組活動收集有用資料的組員介紹經驗，肯定“噪音控制員”有效地防止噪音干擾等柑司。教師要引導學生把小組合作的成功經驗具體地表述出來迫肖，在不同小組之間交流，把不同小組的典型經驗進行書面歸納攒驰，形成班級的成功經驗蟆湖，為以后的小組活動提供借鑒。
? ? ? ? 第二玻粪，分析存在的問題及原因隅津。鼓勵學生正視在合作中出現的問題，分析導致問題的可能原因并提出改進建議劲室。教師要引導學生就某個問題展開廣泛充分的討論伦仍，小組中每個成員都要發(fā)言，并且發(fā)言內容不重復痹籍；每個組員在發(fā)言時呢铆，其他組員要認真傾聽，做好記錄蹲缠，待組員充分表達完自己的見解后棺克，其他組員要進行積極、正面評價线定。根據討論結果娜谊，梳理得到盡可能多的解決問題的措施。
? ? ? ? 第三斤讥，明確發(fā)展的方向和目標纱皆。在總結經驗和分析問題的基礎上，小組全體成員共同制定出本組今后的努力方案芭商，明確在以后的小組活動中應當達到的目標派草，以及如何達到目標。小組自評能夠為小組的合作提供有益的反饋铛楣，是合作學習的一個關鍵成分近迁。但在實際的教學中，由于時間緊迫簸州，教師很容易忽視小組自評環(huán)節(jié)鉴竭，這種偏差需要糾正歧譬。
? ? ? ? 一個小組需要在自評的支撐下不斷“反思”，才能不斷地發(fā)展進步搏存。對于不同年齡段的學生瑰步，可以采取不同的評價量表。對于小學低年級學生可以設計比較直觀的自評表璧眠，對于小學高年級和中學生可以設計更理性的自評表缩焦。不論如何設計自評量表都要能夠反映合作學習的真實狀況，要“因班制宜”蛆橡，講求實效。（西夏合作研究室）
