《電路出教障了》一課是教科版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第四課的教學(xué)內(nèi)容，是一節(jié)非常貼近生活實(shí)際課程冀偶。在日常生活中醒第，人們常常會(huì)面臨著許多問(wèn)題需要解決，考驗(yàn)著大家的問(wèn)題解決能力晃洒。而《電路出故障了》強(qiáng)調(diào)的就是問(wèn)題的解決技能肩袍。在本課中刁绒，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從“小燈泡不亮”這一問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)霞幅、分析造成小燈泡不亮的各種原因，并通過(guò)制作電路檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)量瓜，發(fā)現(xiàn)故障并進(jìn)行排除司恳。
在聚焦環(huán)節(jié)，我設(shè)置了一個(gè)連接簡(jiǎn)易電路比賽绍傲，幫助學(xué)生回顧簡(jiǎn)易電路的知識(shí)扔傅。學(xué)生都知道，當(dāng)開關(guān)閉合烫饼，電路形成一個(gè)回路后猎塞，有電流流過(guò)燈泡，燈泡就會(huì)亮杠纵。電流是一個(gè)非常抽象的東西荠耽，四年級(jí)的同學(xué)在理解電流如何從電池正極流出，又如何經(jīng)過(guò)用電器之后回到負(fù)極時(shí)有些困難淡诗。通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)骇塘，學(xué)生可以直觀的看到正常電路電流的流動(dòng)，以及故障電路中的電流情況韩容，幫助他們建立電路故障的含義款违。同時(shí)，連接的簡(jiǎn)易電路也會(huì)后續(xù)改裝檢測(cè)器提前做好準(zhǔn)備群凶。
接下來(lái)插爹，我讓學(xué)生去分析電路產(chǎn)生故障的原因，以及解決的方法请梢。在學(xué)生充分猜測(cè)與討論之后赠尾，引導(dǎo)學(xué)生將不亮的原因進(jìn)行了歸納，并針對(duì)連接問(wèn)題提出了檢查的方法毅弧，針對(duì)電路故障問(wèn)題提出了替換的方法气嫁。替代和檢查是學(xué)生已經(jīng)掌握的一種方法，為了讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新方法的需求和動(dòng)力够坐，我設(shè)置了多個(gè)故障的情境寸宵。當(dāng)電路中有多個(gè)故障時(shí)崖面，一個(gè)一個(gè)的替換將變得非常麻煩，如果能找到故障再去替換梯影，那么整個(gè)過(guò)程將變得更加高效巫员，于是順勢(shì)提出了檢測(cè)法。
運(yùn)用電路檢測(cè)器進(jìn)行檢測(cè)是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)甲棍，為了更好的達(dá)成目標(biāo)简识，我先讓孩子們檢測(cè)簡(jiǎn)單的導(dǎo)線，讓學(xué)生熟悉檢測(cè)方法感猛。接下來(lái)再去檢測(cè)稍微復(fù)雜一些的燈泡和開關(guān)七扰，最后再對(duì)完整的故障電路進(jìn)行檢測(cè)，難度就降低了唱遭。同時(shí)戳寸，為了更方便學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，我用回形針加大了連接點(diǎn)的接觸面拷泽，簡(jiǎn)化學(xué)生的操作疫鹊。那最終老師和學(xué)生檢測(cè)對(duì)了呢？秘密就藏在盒子的底部司致，相信拆吆，當(dāng)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果得到及時(shí)的反饋之后，他們會(huì)更加有成就感脂矫。
在授課的過(guò)程中枣耀，也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如故障的設(shè)置庭再。電路檢測(cè)器只能檢測(cè)斷路問(wèn)題捞奕，所以在設(shè)置時(shí)，要盡量避免燈泡短路的問(wèn)題拄轻。另外颅围，檢測(cè)開關(guān)時(shí)，應(yīng)提醒將開關(guān)處于閉合狀態(tài)恨搓，再進(jìn)行檢測(cè)院促。
