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第一課時：
一 初讀課文，讀準字音蚪缀，讀通課文恕出，整體感知課文的主要內(nèi)容。如《白鷺》一文浙巫，先讓學生自由讀課文3遍，圈出課文中的帶生字新詞廉油。讀準苗傅、讀通班巩、讀順長句子。檢測初讀效果：字音準確抱慌，1顆星；讀通課文强经，2顆星；讀出節(jié)奏2顆星匿情；讀出感情，3顆星炬称；梳理生字玲躯，歸類記憶，梳理易錯字并強化記憶跷车。聽寫生字，全對5顆星赡译，錯1個不铆，3顆星，錯兩個誓斥，1顆星，錯3個以上包含3個劳坑，全部重新聽寫。
二 用草稿本整理每個自然段的主要內(nèi)容涝开，意思相近的可以歸納在一起框仔。在此基礎完成課文的結(jié)構(gòu)圖梳理。
第二課時：
一 圍繞核心問題展開教學银舱。如《白鷺》一文跛梗，可以提：從哪里感受到白鷺是一首精巧的詩？或者白鷺美在哪些地方核偿？
在學生靜心、細讀課文的基礎上轰绵，引導學生在朗讀中，想象藏澳、體會白鷺顏色、體型恰到好處的美及“釣魚”业崖、瞭望蓄愁、低飛中的韻味美。這部分的教學要整合文字撮抓、課后習題、插圖站超、視屏乖酬、學生的生活經(jīng)驗等方面的資源。聚焦描寫顏色咬像、體形、活動的自然段肮柜，抓住關鍵詞句倒彰，在閱讀、觀察狸驳、想象中感受白鷺平凡而獨特的美缩赛。
二 品析語言酥馍，感受作者的思想感情辩昆。
? 以交流課文中最喜歡的句子為話題旨袒，在品析優(yōu)美句子的同時术辐，分析作者能把白鷺寫得如此形象辉词、具體的原因猾骡。最后小結(jié)出優(yōu)秀的習作，來源于留心觀察兴想、用心感受、真情表發(fā)嫂便。
三 發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美
觀察白鷺的外形岸售、生活場景厂画，寫出自己筆下白鷺的美。
第四課時木羹，完成同步練習。
要求：寫作業(yè)抛人，不看書脐瑰。檢測學生基礎知識的掌握情況。閱讀理解苍在，在做之前強調(diào)：靜心讀文字3遍寂恬，題目也讀3遍，找到題目中問題和短文中對應內(nèi)容再讀一遍初肉，才能作答，答完后把題目臼隔、答案最后再讀一遍，檢查答案是否正確摔握、完整。閱讀理解盡可能要當堂批改例嘱，特別是理解力差的同學要面批宁舰，在批改的過程中和學生交流，了解他的思考過程腋腮、梳理答案遇到的難題及解決辦法壤蚜。及時提供有效的引導即寡，對于學生知識的模糊點聪富、能力較差的地方要制定確實可行的個性化著蟹、系列化的訓練方案。在練習中萧豆，注意情境性、綜合性阵面，梯度合適洪鸭。
在教學中，詞句教學览爵，要重視積累與梳理，積累與運用沃疮，本著用中學梅肤，創(chuàng)中學。讓學生及時看到學習帶來的“好處”俊啼。課文教學時左医，要緊扣學段目標與單元語文要素，圍繞一個大的問題來設計有內(nèi)在關聯(lián)的任務浮梢。同時要將閱讀與表達聯(lián)系起來（口頭表達與書面表達有關聯(lián)性、梯度性）秕硝。鞏固環(huán)節(jié)，要注意積累與運用奈偏、思維拓展與創(chuàng)意表達有機融合躯护，不能純粹是為了做題而做題。
