? ? ? ? 每天利用十幾分鐘時(shí)間，認(rèn)真聆聽(tīng)福州金山中學(xué)的陳蕾老師為我們耐心地解讀王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教——給教師的建議40講》書中第一模塊的內(nèi)容，讓我受益匪淺傻铣！
? ? ? 特別是作為教師我們要改變長(zhǎng)久以來(lái)慣用的教學(xué)方式廉侧，轉(zhuǎn)變課堂模式，需要我們放下所謂的“執(zhí)念”啤握，閉上嘴巴鸟缕，讓學(xué)生成為課堂的主演。其中書中的“少才是多排抬，無(wú)才能有懂从，慢才會(huì)快”這一套心法令我耳目一新。教學(xué)過(guò)程中老師要占用時(shí)間少蹲蒲。課堂中說(shuō)話要少番甩。給的提示要少。課堂中教師適時(shí)刻意上“無(wú)”準(zhǔn)備之課届搁，會(huì)是缘薛，學(xué)生“有”了不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)素材的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)方可得以生長(zhǎng)起來(lái)卡睦。課堂中給予充分的時(shí)間讓學(xué)生去思考會(huì)讓學(xué)生獲取真正的知識(shí)體系宴胧。這些理念都讓我反省在以往的教學(xué)中，似乎講述時(shí)間占課堂時(shí)間比較多了表锻，學(xué)生都在被動(dòng)接受知識(shí)恕齐，并沒(méi)有讓學(xué)生成為課堂的主人。接下去要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)字時(shí)代的教學(xué)》中教學(xué)模式瞬逊，善用合適的信息技術(shù)設(shè)備显歧，減少自己在課堂上講述的時(shí)間仪或，給予足夠的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及與人協(xié)作的習(xí)慣。
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