一線老師花時最多的不是課堂教學(xué)。每一天燥筷，一線老師花時最多的是作業(yè)、作業(yè)院崇、作業(yè)肆氓。作業(yè)的完成度對一個班級的學(xué)習(xí)成績有很大的影響。如果一個班每天的作業(yè)都能全部完成并訂正底瓣，那他們班的成績定差不到哪里去谢揪。但是，作業(yè)全部完成并訂正簡單嗎捐凭？不簡單拨扶。一個班有近50個學(xué)生，每個學(xué)生每天的作業(yè)效率不同茁肠，正確率也不同患民。有些孩子在課上的十分鐘練習(xí)里就能完成作業(yè)并訂正掉，有些孩子卻能一直拖垦梆，拖到父母等急了把他接回家還沒把作業(yè)全部完成酒奶。抓作業(yè)真是一線教師一個傷腦筋的問題。管老師在文中以例子的形式寫出了幾個好辦法奶赔。
一惋嚎、競賽機(jī)制、分組管理
把孩子們分成幾個小組站刑，讓學(xué)生們管理學(xué)生另伍，不僅如此，還需要建立競賽機(jī)制绞旅，才能提高學(xué)生作業(yè)積極性摆尝。小組形式我已經(jīng)在嘗試了，但總有幾個老是拖作業(yè)的老大難因悲，尤其是周末的作業(yè)堕汞，總有缺三少四的，小組長去催就找出很多借口來逃避晃琳，搞得小組長們很是為難讯检。書里就寫了一個好辦法琐鲁，如果小組長沒法管，那就讓老師和他們簽訂一份合同人灼，由老師來親自管围段，因為是和學(xué)生本人討論定的，按合同懲罰也讓學(xué)生心服口服投放。
二奈泪、作業(yè)記錄納入期末評價
讓學(xué)生明白光學(xué)習(xí)好還不行，還要效率地完成作業(yè)灸芳。正如管老師所言：“每一個成績不理想的學(xué)生涝桅，都是作業(yè)拖拉的；每一個成績優(yōu)秀的學(xué)生烙样，都是作業(yè)日日清的冯遂。”這樣的做法误阻，不僅能讓學(xué)生努力寫作業(yè)，更能為期末的評價做參考晴埂。每一天記錄下來的扣分情況究反，都能影響老師的期末評價。
3儒洛、 假期作業(yè)與平時作業(yè)相結(jié)合
假期是孩子們的狂歡精耐，沒有了老師日日的管教，家長也要上班琅锻，總有孩子不自覺卦停，在大人不上班的白天看電視，玩游戲恼蓬，作業(yè)要催要盯惊完。總有孩子認(rèn)為時間多得是处硬，作業(yè)一直拖一直拖小槐，到開學(xué)前才開始猛趕，作業(yè)當(dāng)然質(zhì)量不高荷辕≡涮可以利用平時作業(yè)完成情況來分層布置作業(yè)，完成好的學(xué)生可換取“作業(yè)減量卡”疮方，這樣既激發(fā)了學(xué)生平時完成作業(yè)的激情控嗜，同時也可減少假期的作業(yè)布置量，讓學(xué)生高質(zhì)量的完成假期作業(yè)骡显。
