? ? ? 讀了大師的文章突然發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在用的很多先進(jìn)的教學(xué)理念在他的這一章里呈現(xiàn)出來(lái)了曼振，比如說(shuō)要讓知識(shí)生活化较木，學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)红符，提倡大量閱讀課外書(shū)，分層布置作業(yè)劫映，關(guān)注差生违孝，把所學(xué)的東西進(jìn)行創(chuàng)作并分享，學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的思考力和記憶力泳赋，在豐富多彩的活動(dòng)中讓學(xué)生自主雌桑、合作、探究祖今，自動(dòng)生成知識(shí)并用自己所生成的知識(shí)去影響和教育同伴校坑，注重口語(yǔ)的表達(dá)能力，語(yǔ)文上的詩(shī)歌千诬、故事的講述耍目，數(shù)學(xué)解題過(guò)程的口述，思考過(guò)程的可視化徐绑。
? ? 讀這些內(nèi)容的時(shí)候邪驮，感覺(jué)到做他的學(xué)生，我自己都是愿意花一切的時(shí)間和經(jīng)歷去學(xué)習(xí)新知的傲茄。因?yàn)樵跊](méi)有束縛的環(huán)境中毅访，在同伴互助的情況下，通過(guò)自己的觀察盘榨、思考喻粹、記憶、調(diào)用原有的知識(shí)體系來(lái)進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化草巡、遷移守呜、運(yùn)用，這樣參與式學(xué)習(xí)，縮短了與知識(shí)之間的距離查乒，所學(xué)習(xí)的知識(shí)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)弥喉，只要跳一跳就能摘到勝利的果實(shí)。課外閱讀板塊推薦了閱讀的種類(lèi)和閱讀方法玛迄。是啊档桃，一個(gè)人的成才，只有在紙質(zhì)的閱讀當(dāng)中憔晒，才能產(chǎn)生更多的與作者的共情藻肄，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，大量積累課外知識(shí)拒担。尤其生活于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代嘹屯，紙質(zhì)書(shū)的抗?fàn)幨潜夭豢缮俚摹Ｗ约旱慕虒W(xué)實(shí)踐證明从撼，讓學(xué)生讀一些名著經(jīng)典和他們年齡階段能接受的英雄人物故事州弟，是有利于孩子家國(guó)情懷、想象力和智力的發(fā)展低零。在讀書(shū)的過(guò)程當(dāng)中婆翔，除了掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力掏婶，這些能力是現(xiàn)代素養(yǎng)教育背景下必不可少的啃奴。
? ? ? 反觀現(xiàn)在教學(xué)存在的問(wèn)題，我們被教室的四堵墻壁堵住了學(xué)生對(duì)外部世界的感知雄妥。知識(shí)都是教師精加工以后強(qiáng)硬地塞給學(xué)生的最蕾，我們剝奪了學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程。在標(biāo)準(zhǔn)化考試的時(shí)代老厌，答案都是預(yù)訂好的瘟则，學(xué)生缺少了個(gè)性化的生成。思考的過(guò)程被弱化枝秤，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生思考力弱醋拧，依賴(lài)性強(qiáng)。他們本能地渴望接受現(xiàn)成的知識(shí)淀弹，免去了探索的過(guò)程丹壕。其實(shí)，這樣的教學(xué)垦页，他只是知識(shí)的機(jī)械堆積雀费，對(duì)人的能力的提升作用是被削弱了的干奢。學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中成就感的獲得也不夠激勵(lì)他去進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)痊焊。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，否定、批評(píng)超過(guò)了鼓勵(lì)薄啥、寬容辕羽。在這種方式下教育出來(lái)的孩子。他們對(duì)學(xué)習(xí)是持漠視的態(tài)度垄惧，根本找不到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣刁愿，為什么學(xué)，學(xué)了有什么用不甚明晰到逊。在他們的認(rèn)知里铣口，讀書(shū)只是為了考個(gè)分?jǐn)?shù)，考個(gè)大學(xué)觉壶，能找工作脑题。對(duì)于知識(shí)的本源，他們是不甚了解的铜靶，所以現(xiàn)在厭學(xué)的孩子特別的多叔遂。
? ? ? 課外閱讀的推廣也是被忽視的。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)擠掉了老師們對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)争剿。由于課堂上教師的講授太多已艰，導(dǎo)致學(xué)生鞏固參與的時(shí)間少，閱讀也被考試分?jǐn)?shù)淡化蚕苇×ú簦縱然有老師關(guān)注到了課外閱讀，也缺乏閱讀目的性涩笤，只是讓孩子尋找一些讀物來(lái)讀疮丛，沒(méi)有閱讀書(shū)目和方法的推薦，很多孩子讀搞笑漫畫(huà)辆它、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)誊薄，這樣的閱讀屬于快餐式的閱讀，它是沒(méi)有深度和廣度锰茉。
這一節(jié)里呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)理念足夠我們深入的研究呢蔫，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中積極的推廣。
