一湿蛔、教材和叢書(shū)的分析
1.教材分析
本單元的人文主題是“夏天”怎燥，圍繞這個(gè)主題編排了《古詩(shī)二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》3篇課文荠锭，從不同角度描繪出夏天的特點(diǎn)呼股，讓我們感受到夏天的美好耕魄。課文編排有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染彭谁，語(yǔ)言優(yōu)美吸奴，充滿想象，行文簡(jiǎn)潔而富有韻律缠局，適合兒童誦讀和積累则奥。
本單元的語(yǔ)文要素是聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)時(shí)要貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)狭园，可在《古詩(shī)二首》中做適當(dāng)鋪墊读处，在《荷葉圓圓》中學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法了解相關(guān)詞語(yǔ)的意思，在學(xué)習(xí)《要下雨了》時(shí)學(xué)生自主嘗試運(yùn)用這種方法唱矛。在教學(xué)過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)罚舱，促進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容的有效對(duì)接，從而更好地了解詞語(yǔ)的意思绎谦，讀懂課文內(nèi)容管闷。
此外，《荷葉圓圓》中可學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)窃肠，練習(xí)仿寫渐北；積累“荷葉是我的搖籃”這樣的比喻句。讓學(xué)生練習(xí)仿說(shuō)铭拧。《要下雨了》要進(jìn)一步體會(huì)“呢恃锉、呀搀菩、吧”等語(yǔ)氣詞的表達(dá)與運(yùn)用，讀好問(wèn)句和感嘆句破托，并嘗試在對(duì)話中提取信息肪跋。
朗讀指導(dǎo)要抓住課文特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)⊥辽埃《古詩(shī)二首》要讀出古詩(shī)的節(jié)奏州既，并背誦積累；《荷葉圓圓》在讀出情趣的基礎(chǔ)上萝映，能借助課文句式相近吴叶、段落反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行背誦。
《要下雨了》要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)話序臂，進(jìn)行分角色朗讀蚌卤，能讀好問(wèn)和答的語(yǔ)氣实束。
2.叢書(shū)分析
叢書(shū)《夏日樂(lè)趣》中安排了專題閱讀“夏天真美”，包括“范文閱讀”“組文閱讀”“自由閱讀”共12篇文章逊彭。
在“范文閱讀”中咸灿，教材的每一篇課文都有文章與之對(duì)應(yīng)：如《野池》《詠芙蓉》是古詩(shī)，有趣生動(dòng)侮叮，對(duì)應(yīng)《古詩(shī)二首》避矢；《青蛙跳到荷葉上》《采蓮的小姑娘》對(duì)應(yīng)《荷葉
圓圓》：《玻璃窗不見(jiàn)啦》讀起來(lái)特別有趣，學(xué)生可以在閱讀中積累語(yǔ)言囊榜，《下雨的時(shí)候》是一篇關(guān)于下雨前動(dòng)物活動(dòng)的文章审胸，正好是課文《要下雨了》內(nèi)容的拓展延伸，無(wú)論是語(yǔ)
文要素锦聊，還是人文主題歹嘹，都跟課文《要下雨了》特別契合。
“組文閱讀”部分共有3篇文章孔庭，分別是《夏夜的田野》《夏夜》《夏天去野餐》尺上，這組描寫夏日景色和景物的兒歌、文章圆到，處處洋溢著夏日的歡樂(lè)氣氛怎抛，讓我們感受到夏天真美。
“自由閱讀”部分共有3篇文章芽淡，分別是《山溪》《瀑布》马绝，這3首兒歌讀起來(lái)朗朗上口，充滿童真童趣挣菲，讓學(xué)生既能在閱讀中積累語(yǔ)言富稻，也能在閱讀中借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際去掌握相關(guān)的知識(shí)白胀。
二椭赋、單元教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本單元45個(gè)生字和1個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字或杠，會(huì)寫21個(gè)生字哪怔；能運(yùn)用聯(lián)系生活、借助圖片等方式理解“浮萍向抢、蹤跡认境、搖籃、潮濕”等詞語(yǔ)的意思挟鸠。
2.能正確叉信、流利地朗讀課文，能讀出古詩(shī)的節(jié)奏和兒童詩(shī)的韻味艘希，并背誦茉盏；讀好帶“呢鉴未、呀、吧”的問(wèn)句和感嘆句鸠姨，能分角色讀好文中的對(duì)話铜秆。
3.學(xué)習(xí)并仿照
“? ______ 是 ______的 ______”的句式說(shuō)話。
4.通過(guò)擴(kuò)寫句子讶迁，學(xué)習(xí)把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子寫具體连茧；朗讀并積累關(guān)于氣象的諺語(yǔ)；能正確使用逗號(hào)巍糯、句號(hào)啸驯、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)祟峦；能正確抄寫句子罚斗。
