為什么課上聽懂了绵疲，但課下還是無法解決問題怠益？
是因為在【問題解決過程】中出現(xiàn)了問題。
這個情況在孩子和大人身上都有出現(xiàn)屠升。
知識聽懂和解決問題是兩個方面，如果沒有好的問題解決過程狭郑，即使知道知識也難以應(yīng)用腹暖。
?接下來咱們來說說什么是問題、什么又是問題解決翰萨，以及解決問題的過程是怎樣的脏答。
【問題】
給定信息和目標(biāo)之間存在障礙的情境
【問題解決】
個體從初始狀態(tài)通過方法和策略達到目標(biāo)狀態(tài)
問題解決的特點是：
①新問題，否則是操作、聯(lián)系
②解決時需要把簡單規(guī)則組合成高級規(guī)則解決問題
③問題解決能力得到提升
舉個例子
在家里渴了殖告，需要拿起水杯喝水阿蝶，這就不是個問題，從渴到喝水之間沒有障礙黄绩。但如果你在沙漠中缠犀，渴了且身上沒水朴则，那么喝水就變成了一個問題笋颤。
解決問題必須得是個新問題绿满，比如1+1=2，對于我們來說就不是問題粤蝎，但對于沒學(xué)過的小孩子來說就是個問題咆瘟。
【問題解決過程】
發(fā)現(xiàn)問題→理解表征→尋求解答→執(zhí)行計劃→評價結(jié)果
①發(fā)現(xiàn)問題是首要階段
②理解表征?
· 識別有效信息
· 理解信息含義
· 整體表征：能解釋問題，同時用文字诽里、圖袒餐、式子表示出來
· 問題歸類
??很多孩子在解題時都會出現(xiàn)審題問題，為什么呢谤狡？因為這一步?jīng)]有做好灸眼。
③尋求解答
算法式：一個一個嘗試所有可能
啟發(fā)式：：已有經(jīng)驗通過較少操作步驟解決問題。
· 手段-目的分析法：大目標(biāo)拆分為子目標(biāo)
· 爬山法：走一步看一步實時調(diào)整
· 逆向反推法：由問題倒推需要什么條件
· 類比思維法：根據(jù)鳥研究出飛機
④執(zhí)行
⑤評價
學(xué)完問題解決墓懂，意外地發(fā)現(xiàn)“數(shù)學(xué)題的解題過程”和上述內(nèi)容很像??
我們不僅要學(xué)會知識焰宣，也要明白問題解決的過程。以前一直疑惑怎么學(xué)到的知識沒多大用啊捕仔，現(xiàn)在才知道匕积，原來我在問題解決過程中出現(xiàn)了問題。
