科學(xué)課程目標(biāo)立足于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展决采，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)脱羡。學(xué)生核心素養(yǎng)是指適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的正確價(jià)值觀罚渐、必備品格和關(guān)鍵能力。
科學(xué)課程目標(biāo)包括：科學(xué)觀念秧均、科學(xué)思維食侮、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任四個(gè)方面目胡。
1.掌握基本的科學(xué)知識(shí)锯七，形成初步的科學(xué)觀念。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.掌握基本的思維方法讶隐，具有初步的科學(xué)思維能力。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.掌握基本的科學(xué)方法久又，具有初步的探究實(shí)踐能力巫延。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4.樹立基本的科學(xué)態(tài)度效五，具有正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
課程目標(biāo)分學(xué)段達(dá)成炉峰，從簡(jiǎn)到難畏妖，從淺到深。
科學(xué)概念：1～2年級(jí)疼阔，初步認(rèn)識(shí)周圍的事物戒劫；3～4年級(jí)，知道周圍事物的本質(zhì)特征和性能婆廊，初步了解事物之間的聯(lián)系迅细；5～6年級(jí)，知道物質(zhì)及物質(zhì)的變化淘邻，自然現(xiàn)象的規(guī)律和原理茵典。
科學(xué)思維：1～2年級(jí)，簡(jiǎn)單的口述宾舅、繪畫统阿、畫圖等方式表達(dá)想法，直觀思維筹我；3～4年級(jí)扶平，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，并能表達(dá)要素之間的關(guān)系蔬蕊，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)结澄；5～6年級(jí)，能通過分析袁串、比較概而、抽象、概括等方法囱修，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特征赎瑰，能運(yùn)用重組思維、發(fā)散思維破镰、突破定勢(shì)等創(chuàng)造性思維的基本方法餐曼。
探究實(shí)踐：1～2年級(jí)，對(duì)具體事物進(jìn)行觀察和比較鲜漩，了解一些方法源譬；3～4年級(jí)，對(duì)現(xiàn)象與事物觀察比較孕似，提出可探究的問題踩娘，做出假設(shè)，制度簡(jiǎn)單的探究方法喉祭，能簡(jiǎn)單分析處理數(shù)據(jù)养渴，得出結(jié)論雷绢；5～6年級(jí)，從事物的結(jié)構(gòu)理卑、功能翘紊、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題和研究假設(shè)，制定比較完整探究計(jì)劃和方案藐唠，借助圖表整理分析數(shù)據(jù)帆疟，用不同形式呈現(xiàn)探究結(jié)果。
態(tài)度責(zé)任：1～2年級(jí)宇立，基于興趣踪宠，了解周圍事物，樹立珍愛生命泄伪；3～4年級(jí)殴蓬，基于興趣，樂于動(dòng)手操作感興趣的事物蟋滴，知道科學(xué)探究要實(shí)事求是和合作探究染厅，科學(xué)技術(shù)對(duì)生活影響，保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的重要性津函；5～6年級(jí)肖粮，基于興趣，對(duì)現(xiàn)象發(fā)生原因的因果研究尔苦，以事實(shí)為依據(jù)作出獨(dú)立判斷涩馆，了解科學(xué)、技術(shù)允坚、社會(huì)魂那、環(huán)境之間的相互影響。
