第一防泵，改變理念，從教師中心轉(zhuǎn)向以生為本蝗敢，再抵達(dá)學(xué)生中心。第二足删，堅持常態(tài)化應(yīng)用寿谴。王博士提出的“課堂用、經(jīng)常用失受、普遍用”的三條標(biāo)準(zhǔn)讶泰，對每一位老師的信息化教學(xué)的實踐之路也有啟發(fā)之意咏瑟。第三，加強教學(xué)反思痪署。所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考捺疼，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)窃植，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。
只有時刻把“學(xué)生”記在心中悯森，才能慢慢轉(zhuǎn)變課堂形態(tài)宋舷，使真正學(xué)生成為課堂的主人，參與到各式各樣的學(xué)習(xí)活動中瓢姻。
王博士：“想要做好數(shù)字時代的學(xué)與教祝蝠，學(xué)校必須建好并維持三大支柱，也就是要有理念幻碱、有工具绎狭，更重要的是有方法。這三大支柱就是3S的教學(xué)支持系統(tǒng)褥傍、生本理念和持續(xù)性教師專業(yè)發(fā)展儡嘶。”
推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展除了基礎(chǔ)的軟硬件系統(tǒng)操作研習(xí)之外摔桦，我們還要積極參加各種研討活動社付、校內(nèi)集備活動、聽教學(xué)講座邻耕、研讀課標(biāo)等等來提升自己的專業(yè)能力鸥咖。
