班級(jí)86名同學(xué)全勤簽到伪冰，但是當(dāng)我點(diǎn)到同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)誓酒，人卻不在。那一瞬間恐怕學(xué)生想的是怎么那么衰吧贮聂？靠柑！有同學(xué)幫忙解釋說(shuō)肚子不舒服，可能去廁所了吓懈。作為一個(gè)老師歼冰，我的第一反應(yīng)是學(xué)生恐怕是簽了到就跑了。那名同學(xué)十分鐘后回來(lái)耻警，下課后跟我解釋隔嫡，我沒(méi)有批評(píng)甸怕，簡(jiǎn)單說(shuō)我知道了。
事后想想腮恩，很多時(shí)候一遇到事情梢杭，我們就喜歡主觀判斷，在我們的瞬間判定里已經(jīng)下了定論了秸滴。這恐怕就是代溝武契，不和諧的開(kāi)端。這在與家里的小朋友的互動(dòng)中也是很明顯的缸榛。
雖然吝羞，我的第一反應(yīng)是不好的，但是我正在換一種方式去思考内颗。先相信學(xué)生吧钧排！不要太武斷。
