? ? 往往在一節(jié)課的小結(jié)環(huán)節(jié)却妨，我們會(huì)問(wèn)學(xué)生饵逐，你收獲了什么？
? ? 這個(gè)時(shí)候?qū)W生的回答體現(xiàn)他們對(duì)這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的把握彪标，往往也會(huì)有學(xué)生說(shuō)出其他的收獲倍权，或來(lái)自教師的表?yè)P(yáng)，或來(lái)自自身的進(jìn)步捞烟，不論哪種薄声，都是呈現(xiàn)在學(xué)生身上的變化，這就是一種體驗(yàn)题画。
? ? 上次公開(kāi)課的時(shí)候默辨，由于課前沒(méi)有做足學(xué)生的思想工作，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)糟糕透了婴程。課后廓奕，當(dāng)我把這樣反饋在班上說(shuō)出來(lái)時(shí)抱婉，很少有學(xué)生體驗(yàn)到這是失敗的一節(jié)課。因?yàn)樗麄儗?duì)于課堂并沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)桌粉。
? ? 那么蒸绩，我們應(yīng)該避免這種現(xiàn)象發(fā)生在課堂上，課堂上也忌諱有太多學(xué)生感知不到的東西铃肯，這樣的話他們無(wú)法形成對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)患亿。
? ? 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，可以多讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么押逼，讓這樣的感知清晰的表述出來(lái)步藕，有利于形成學(xué)生的體驗(yàn)感。
? ? 教育要留給學(xué)生的東西有很多挑格，體驗(yàn)感就是其中的一個(gè)重要的內(nèi)容咙冗。如果沒(méi)有體驗(yàn)，或許學(xué)生就無(wú)法感知到一些東西漂彤。像生活中的數(shù)字雾消，我們用直尺來(lái)呈現(xiàn)讓學(xué)生去感知不同數(shù)字的大小和數(shù)序。知識(shí)從生活中來(lái)挫望，有體驗(yàn)感立润，就是有了經(jīng)驗(yàn)，才更容易被學(xué)生感知得到媳板。
