? ? ? ? 每個教師都渴望使自己課堂上的學習令學生感興趣锡垄，那怎樣讓每節(jié)課都讓人感興趣呢破镰？蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中進行了詳細的解答题画。
? ? ? ? 如果一節(jié)課能讓學生感興趣默辨，那就意味著學生在學習和思考的同時感到了興奮和激動，并且意識和感覺到了自己的智力苍息，能讓學生體會到創(chuàng)造的快樂缩幸。但在這個讓學生產(chǎn)生興趣的過程中，不要總指望表面看得見的刺激來激發(fā)學生對學習的興趣竞思，而是要讓學生主動地發(fā)現(xiàn)興趣的源泉表谊，讓他們在這種發(fā)現(xiàn)中感到自己付出勞動并有進步。
? ? ? ? 教師在備課時要注意聯(lián)結事實和現(xiàn)象的接觸點和線索盖喷，在學生面前揭示出某種新東西爆办，就能促使他們對大自然的奧秘感到驚異。學生越是背這種驚喜感所吸引课梳，他們就越想知道距辆、理解、明白更多的東西惦界。
? ? ? ? 此外挑格，興趣的源泉還在于運用知識。人的內心有一種根深蒂固的需求——希望自己是發(fā)現(xiàn)者沾歪、研究者、探尋者雾消。尤其是兒童灾搏，這種需求特別強烈挫望。因此。教師要不斷扶植和加深學生想成為發(fā)現(xiàn)者的愿望狂窑，并通過特殊的工作方法實現(xiàn)他們的愿望媳板，這樣會使學生體驗到無可比擬的自豪感，激發(fā)他們的求知興趣泉哈。
? ? ? ? 由此可見蛉幸，激發(fā)學生的興趣是多么的重要，在今后的教學工作中我們應該花一些時間考慮如何讓學生在課堂上學得興高采烈丛晦，如何使他們的學習生活充滿愉快奕纫。
