導(dǎo)入：老師提問霉旗，先讓同學(xué)用手測(cè)量桌面的長度，學(xué)生發(fā)現(xiàn)用手測(cè)量桌面的長度蛀骇，結(jié)果是不一樣的追問我們用手來測(cè)量測(cè)量桌面的長度厌秒，結(jié)果為什么不一樣呢?（學(xué)生回答，因?yàn)槭值拇笮〔灰粯由勉荆詼y(cè)量出來的結(jié)果就不一樣）
問：那為了不讓這種現(xiàn)象發(fā)生我們還可以如何測(cè)量?（學(xué)生回答可以用一些工具或者物體）PPT展示回形針鸵闪、立方體、葉子暑诸，問那這些物體哪些可以用來測(cè)量桌面的長度?
（學(xué)生一般都會(huì)回答立方體和回形針蚌讼，因?yàn)檫@些物體是固定不變的）
問，那在測(cè)量的時(shí)候个榕，我們需要注意哪些問題呢?（學(xué)生一般回答找到起點(diǎn)啦逆，排成一排，這時(shí)候可以告訴他們首位相連笛洛，并且解釋什么叫首位相連夏志，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示回形針測(cè)量書本的方法）問：那我們應(yīng)該如何記錄?多出一部分該怎么記錄?（比如三多點(diǎn)，可以寫成3+，或4－）
活動(dòng)
兩人一組沟蔑，測(cè)量桌面的長度和書的長度（左邊的同學(xué)先測(cè)量湿诊，右邊的同學(xué)要檢查一下測(cè)量是否正確，讀數(shù)是否正確）
分享：用回形針和立方體的測(cè)量桌面的長度都可以瘦材，用哪個(gè)測(cè)量比較方便厅须，為什么?
書的長度、桌面的長度到底是多少?（因?yàn)橛貌煌奈矬w測(cè)量結(jié)果是不一樣的）
