? ? ? ? 閱讀小說的過程是與小說文本對話的過程征字。讀者與小說文本之間是一種雙向建構的關系。小說文本向讀者敞開晴音，小說文本在與讀者對話的過程中獲得新生柔纵，讀者也在與小說文本的對話中受到啟發(fā)。讀者與小說文本對話也是與文本的作者對話锤躁。與作者最直接的對話就是看前言或后記搁料。所以這篇短短的后記，是我重點閱讀的內(nèi)容系羞，從后記中可以學到很多郭计。

? ? ? ? 后記開頭一句“這一年，幾乎沒有寫其他文字椒振，所有心思都花在這本書上昭伸。”高三語文老師澎迎，教學任務那么重庐杨，每天晚上堅持小說的創(chuàng)作选调，一年寫了38萬字的長篇。這已經(jīng)很好了灵份，這已經(jīng)說明足夠優(yōu)秀仁堪。試想有多少老師能做到？聽說某團隊負責人讓某教師寫隨筆填渠，要了一下弦聂，一個星期以后某教師才給負責人找了兩篇寫在日記本的片段文字，而且是拍照發(fā)送氛什，后來再聯(lián)系莺葫，聯(lián)系不上，該教師以為是在催要隨筆枪眉。這是中學老師的例子捺檬，其實有不少小學老師也是如此，我所知道某小學老師一年來除了上課批改作業(yè)瑰谜，做學校安排的事情外欺冀，不讀書不寫作。更有甚者萨脑，有的研究生三年沒有讀三本書隐轩，而且一本也讀不懂，一篇論文也寫不出來渤早，好像感覺還挺好职车。因此，不要羨慕別人的成功鹊杖，而要反思自己的不足悴灵。一個人最可貴的品質(zhì)之一是，堅持不懈地做事骂蓖，在一定時間內(nèi)堅持不懈地做一件事积瞒，而且能把事做好。

? ? ? ? 高老師在第二段和第三段寫了自己寫三部曲的想法登下，是在寫作過程中產(chǎn)生的茫孔。自己有想法表達需要再寫兩部小說，這是作家創(chuàng)造力強的最重要表現(xiàn)被芳。我能想得到高老師創(chuàng)作時的高興心情（“我很欣慰”缰贝，《沉默的黑板》，第389頁）畔濒。一個作家最怕沒有想法剩晴，沒東西可寫。一個研究者也最怕沒有好的選題侵状，沒有東西可寫赞弥。不知是受了高老師的啟示毅整，還是不謀而合，我寫完一篇稿子后绽左，給自己的研一學生說毛嫉，這篇稿子“不能完全表達出所想表達的東西”（《沉默的黑板》，第389頁）妇菱，文中至少有兩個地方需要接著寫。如果這樣的話暴区，我這算是三篇曲闯团。這時我感覺到真正的朋友，想法都是一致的仙粱。

? ? ? ? 隨后高老師在書中說道房交，不能慢慢寫，有時間了再寫伐割，成熟了再寫候味。寫作這個事情，不能停隔心，一停下來就不想寫了白群。不能等，什么時候有時間硬霍？不去找時間一直沒有時間帜慢。就像我寫今天這個思考也是抽時間。與時間賽跑唯卖，與優(yōu)秀者同行粱玲，難道不是送給自己的最好的新年禮物？我想拜轨，我們做研究與寫小說一樣抽减，停下來就沒有堅持下去的動力了，特別是怕沒有創(chuàng)作的激情橄碾。（《沉默的黑板》卵沉，第389頁）。

? ? ? 高老師開始的五段文字給我?guī)砹撕芏嗟乃伎伎吧Ｎ腋杏X高老師的確是一位很好的職業(yè)生涯規(guī)劃師偎箫，讓哪些夸夸其談的生涯規(guī)劃師自愧不如。所謂的生涯規(guī)劃師或者培訓師除了指手畫腳皆串，留下了什么值得讓后人學習借鑒的經(jīng)典之作淹办？高老師的可貴之處在于說到做到。據(jù)我了解恶复，高老師的第三部小說已經(jīng)寫了20萬字怜森。說了就做速挑，言行一致，是從高老師身上學到的最有價值的一課副硅，這對我個人的成長來說姥宝，非常重要。向高老師學習恐疲，我每天堅持看書腊满，堅持學術寫作。奮斗的人都應該有默契：沒有誰可以輕易成功培己，堅持不懈碳蛋，從當下做起，慢慢你就超越了自己省咨。

? ? ? ? 高老師在隨后的文字中提到了對教師職業(yè)的感受肃弟。在這個世界上，人心是很復雜的零蓉，并非每個人都誠信友善笤受，也并非每個人都懂得尊重別人。我們不能要求別人過多敌蜂，我們要相信自己箩兽，要堅守自己的信念和初心。雖然遭受別人當面疾風紊册，也“黯然傷神了好多天”（《沉默的黑板》比肄，第389頁），但高老師依然熱愛自己的職業(yè)囊陡，堅持不懈芳绩，成為作家中的優(yōu)秀教師，教師中的優(yōu)秀作家撞反。

? ? ? ? 明天就是新年第一天妥色。人們可以改變穿著，改變生活質(zhì)量遏片，卻難以改變某些家長根深蒂固的對教師妖魔化的刻板印象：男教師窮酸嘹害、迂腐、吝嗇吮便、娘炮（沒有男人氣）笔呀，女教師嚴厲、肺活量高髓需、愛糾死理许师。那還把自己的好孩子送到素質(zhì)這么低的教師那里干什么呢？一面鄙視，一面又寄予厚望微渠。更有甚者搭幻，中小學老師帶薪補課、收取錢財逞盆、體罰學生檀蹋？不管這樣的例子有多少（“例子太多了，多到都不想看云芦「┯猓”《沉默的黑板》，第390頁）舅逸，這畢竟是教師中的個別現(xiàn)象纱昧。 令人不可容忍的是，確實存在一些殘忍對待教師的問題堡赔。面對一些列的問題，我們不得不反思我們的教育设联，立德樹人是值得探討的一個重要問題善已。成才和成人都重要，要先成人后成才离例，如何通過教育培養(yǎng)人换团，傳統(tǒng)教育在這方面做的很好。我們需要反思的是：如何使我們的教育回歸本真宫蛆。

? ? ? ? 小說來源于現(xiàn)實艘包，又高于現(xiàn)實。不管高老師如何借鑒移位嫁接（《沉默的黑板》耀盗，第390頁）想虎，但總感覺到《作業(yè)記》《學習記》《差生記》《打分記》等故事如同發(fā)生在我們身邊一樣。故事之所以打動我們叛拷，是因為我們有共同的經(jīng)歷和體驗舌厨。生活本來就是悲喜交加。有悲有喜才是生活忿薇，有沉有浮才是人生裙椭。有的人喜歡聽好消息，看喜劇署浩，這沒有什么不好揉燃，但教育中有很多結局悲慘的事實，你能不能看見筋栋，有沒有勇氣去面對炊汤、去反思、去改進？我們教育的希望就在這里婿崭。