? ? ? ? 2013年上了正面管教的課程侦啸，由于工作原因，有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)丧枪。這次再次遇見家長(zhǎng)講師班匹中，立馬先補(bǔ)給。上網(wǎng)買了簡(jiǎn)*尼爾森的《正面管教》豪诲、《正面管教書A-Z》顶捷、《0-3歲孩子的正面管教》、《3-6歲孩子的正面管教》屎篱、《十幾歲孩子的正面管教》服赎、《教室里的正面管教》系列書籍，開始閱讀交播。正面管教其英文名字為Positive Discipline重虑，直譯為積極的紀(jì)律。書中指出：“正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法秦士。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中缺厉，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力提针，才能學(xué)會(huì)他們受益終生的社會(huì)技能和生活技能命爬，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。那么”如何運(yùn)用正面管教的方法使不同年齡段的孩子獲得這種技能辐脖，就是這幾本書的主要內(nèi)容饲宛。

? ? ? ? 書中列舉了大量的家長(zhǎng)管教孩子的實(shí)例和老師管教學(xué)生的例子，讓我開始反思自己的管理方式嗜价，我經(jīng)常因?yàn)楹⒆記]有主見而生氣艇抠，因?yàn)樗孟駴]有創(chuàng)造力而深感苦惱。我就在心里嘀咕：這孩子怎么就這么沒用呢久锥？簡(jiǎn)·尼爾森的《正面管教》讓我開始反省自己的管理方式和管理理念家淤。孩子之所以缺乏創(chuàng)造力，是因?yàn)槲姨嫠隽撕芏嗌桑瑥亩蛣儕Z了她通過自己的體驗(yàn)來(lái)發(fā)展出對(duì)自己能力的信念的機(jī)會(huì)絮重。她反而會(huì)認(rèn)為自己需要我的照顧，或者她“理應(yīng)”享受特別的服侍错妖。之所以沒有主見，是因?yàn)槲铱偸窃诤⒆臃噶隋e(cuò)誤時(shí)給予她的更多是說(shuō)教疚沐、叱責(zé)暂氯，讓她去承擔(dān)一些邏輯后果，而不是讓她自己去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤中本能地去體驗(yàn)自然后果亮蛔，所以呢痴施，孩子充滿了依賴感，她就漸漸地不去思考了究流。我發(fā)現(xiàn)孩子總是在我特別忙的時(shí)候來(lái)煩我辣吃，讓我陪她，以前我一直認(rèn)為她在無(wú)理取鬧芬探，沒事找事神得，不懂事，不理解媽媽偷仿，但是簡(jiǎn)·尼爾森卻告訴我“孩子的首要目的是追求歸屬感和價(jià)值感哩簿。”孩子這樣做只是在尋求我對(duì)她的關(guān)注酝静。孩子的覺察感很強(qiáng)节榜，可是表達(dá)的能力有限，所以她只不過是選擇了一個(gè)不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)獲得家長(zhǎng)對(duì)她的關(guān)注别智。

那么怎樣做才算著有效管教或者說(shuō)是正面管教呢勤众？這就要回到書中有效管教的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)了夭咬。即：1.是否和善與堅(jiān)定并行友鼻？（對(duì)孩子尊重和鼓勵(lì)）2.是否有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感囊骤？（心靈紐帶）3.是否長(zhǎng)期有效？（懲罰在短期有效团赏，但有長(zhǎng)期的負(fù)面效果）4.是否能交給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和生活技能，培養(yǎng)孩子的良好品格？（尊重他人是越、關(guān)心他人、善于解決問題碌上、敢于承擔(dān)責(zé)任倚评、樂于奉獻(xiàn)、愿意合作）馏予。

正面管教以相互尊重和合作為基礎(chǔ)天梧。正面管教把和善與堅(jiān)定融合為一體，并以此為基石霞丧，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上呢岗，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)生活技能。這就要求我們要拋棄過去那種錯(cuò)誤的觀念“想讓孩子做得更好蛹尝，就得先讓他感覺更糟后豫。”把尊重和理解放在首位突那。要正確解讀孩子不良行為背后的信息挫酿，她是想尋求過度關(guān)注，還是尋求權(quán)利愕难，亦或是為了報(bào)復(fù)早龟，為了自暴自棄。因?yàn)橐粋€(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆用ㄧ裕且粋€(gè)喪失信心的孩子葱弟。當(dāng)一個(gè)孩子行為不當(dāng)時(shí)，要把這一錯(cuò)誤行為看成一個(gè)密碼猜丹，并且問你自己：“她真正想要告訴我的是什么呢芝加？”要踐行有效管教的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，最終贏得孩子和我們的合作并讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注于解決問題射窒。

正面管教的方法不僅有助于構(gòu)建和諧的親子關(guān)系妖混，培養(yǎng)孩子良好的行為品質(zhì)，在單位管理和處理突發(fā)性事件中轮洋，也是很有幫助的≈剖校現(xiàn)在想起來(lái)我上學(xué)期處理一突發(fā)情況時(shí)，歪打正著用了這種方法弊予。當(dāng)時(shí)祥楣，我正在給勤工助學(xué)的同學(xué)們上課，有一女生突然從后門進(jìn)入，連招呼也沒打一下误褪。按照常規(guī)做法责鳍，我會(huì)當(dāng)面批評(píng)她∈藜洌可是历葛，當(dāng)時(shí)我并沒有這么做。而是問她為什么來(lái)遲到了嘀略？她高傲地昂著頭恤溶，“某某同學(xué)流鼻血了，我去給她送紙了帜羊！”聲音很大咒程，一臉的挑釁！我想在她心里讼育，幫助同學(xué)是值得肯定的行為帐姻，她不認(rèn)為自己來(lái)遲到是不對(duì)的，更不會(huì)認(rèn)為自己不打報(bào)告就溜進(jìn)圖書館培訓(xùn)室的行為是對(duì)老師的不尊重奶段。要想讓她意識(shí)到她的錯(cuò)誤饥瓷，必須先讓改變以往的做法。我真誠(chéng)地看著她痹籍，當(dāng)著所有勤工助學(xué)同學(xué)的面平靜地說(shuō)呢铆，“你幫助同學(xué)值得表?yè)P(yáng)，但是词裤，老師希望下次你如果遲到的時(shí)候刺洒，能從前門進(jìn)入鳖宾，跟老師打個(gè)報(bào)告吼砂。這是應(yīng)有的禮貌和尊重《ξ模”她沒想到我會(huì)這么做渔肩，肯定了她的行為，低下了頭拇惋，“老師周偎，知道了〕盘”她態(tài)度的改變也讓我感到很驚喜蓉坎，我想正是因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度的變化，給學(xué)生的心里感覺帶來(lái)了不同的感受胡嘿，才會(huì)導(dǎo)致她態(tài)度的轉(zhuǎn)變吧蛉艾！尊重是前提，師生間有了彼此對(duì)相互的尊重，才能談得上平等的對(duì)話勿侯。有了平等的交流和溝通拓瞪，我們才能“贏得”學(xué)生的心，也才能讓教育從“心”開始助琐，發(fā)揮它應(yīng)有的作用祭埂。我想如果我能堅(jiān)持“堅(jiān)定與和善”并行，在以后的工作和學(xué)生管理中也積極地應(yīng)有正面管教的方法兵钮，一定能讓師生關(guān)系更加和諧蛆橡，學(xué)生心理更加健康！

感謝《正面管教》一書的作者矢空，讓我重新審視自己的管理方法和管理理念航罗。讓我在構(gòu)建和諧的親子關(guān)系和師生關(guān)系上邁出了第一步。所以這次有機(jī)會(huì)上家長(zhǎng)講師班屁药，我覺得對(duì)我是難得的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)粥血，這是我喜歡和愿意做的事情，我要加入這個(gè)隊(duì)伍酿箭，傳遞正能量复亏，做幸福的事情。