讀書打卡第三天
書名：《給教師的建議》 作者：蘇霍姆林斯基
3.教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性。
? ? ? 這條建議主要是向小學(xué)一到三年級(jí)教師提出的沛简，小學(xué)前三年教師的時(shí)間和精力主要用在哪方面，直接影響到學(xué)生在小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)的成績(jī)竿拆，自然也影響到高年級(jí)教師輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間分配底瓣。
小學(xué)一到三年級(jí)的首要任務(wù)是什么呢是复？
? ? 蘇霍姆林斯基說(shuō)裕菠，就是教會(huì)兒童學(xué)習(xí)咬清。只要思考一下，我們就會(huì)清楚那些到高年級(jí)學(xué)業(yè)落伍的學(xué)生主要就是因?yàn)椴粫?huì)學(xué)習(xí)不能順利掌握知識(shí)。
那兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提是什么呢旧烧？
? ? 就是能夠熟練的閱讀和書影钉，寫達(dá)到自動(dòng)化的程度。所謂自動(dòng)化就是閱讀的同時(shí)能夠思考粪滤，思考的同時(shí)能夠閱讀斧拍。用視覺(jué)和感知閱讀材料的能力雀扶，要大大超出出聲朗讀的能力杖小。寫字也是一樣，可以做到在思考內(nèi)容愚墓、意義的同時(shí)書寫記錄予权，而字形和筆畫不占據(jù)注意的中心。多年的教育經(jīng)驗(yàn)浪册，告訴我們兒童的智力發(fā)展主要取決與良好的閱讀能力扫腺，一個(gè)閱讀達(dá)到自動(dòng)化水平的兒童，就如同一個(gè)開(kāi)車技術(shù)已經(jīng)達(dá)到自動(dòng)化水平的成人一樣村象，可以在文字的世界中自由馳騁笆环，能夠清晰地理解和把握閱讀對(duì)象也就可以更加順利地掌握新知識(shí)。
那如何達(dá)到自動(dòng)化讀寫呢厚者？
? ? 沒(méi)有捷徑躁劣，唯有多多練習(xí)。那閱讀為例库菲，魏智淵老師說(shuō)账忘，能夠默讀前要先能夠朗讀，朗讀總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到200小時(shí)熙宇，整個(gè)小學(xué)階段默讀時(shí)長(zhǎng)要達(dá)到2000小時(shí)鳖擒。而海量閱讀主要集中在三四年級(jí)每一年你要讀1000萬(wàn)字左右，大概100本書烫止。如果兒童能夠在兩個(gè)小時(shí)讀完一本10萬(wàn)字左右的中等水平童書蒋荚，那證明閱讀自動(dòng)化順利過(guò)關(guān)。所以一到三年級(jí)主要抓什么馆蠕？識(shí)字期升、朗讀、默讀荆几、海量閱讀吓妆；繩子過(guò)關(guān)、保護(hù)寫字興趣吨铸，多多寫字行拢、邊思考邊記錄完成自動(dòng)化的閱讀和書寫。
