? ? ? 一靠闭、教學(xué)效果：本節(jié)課我充分利用教學(xué)資源，學(xué)生說(shuō)的欲望非常高刘莹，同學(xué)聽(tīng)的也十分認(rèn)真阎毅，課堂氣氛空前高漲，達(dá)到了我意想中的效果点弯。通過(guò)這次口語(yǔ)交際活動(dòng)扇调，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂(lè)而有意義的抢肛。上完這節(jié)課后狼钮，我的感受頗深：第一，設(shè)置“語(yǔ)境”捡絮，讓學(xué)生有話可說(shuō)熬芜。這節(jié)課的引入，我運(yùn)用了多媒體課件福稳，出示小朋友看電影電視涎拉、旅游觀光、玩游戲的圆、上網(wǎng)查資料鼓拧、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活越妈、唱歌跳舞季俩、讀書(shū)做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路梅掠，調(diào)動(dòng)了學(xué)生生活積累酌住，激發(fā)了學(xué)生的欲望店归。
? ? ? 第二，多向互動(dòng)酪我，發(fā)展學(xué)生的“語(yǔ)技”消痛。口語(yǔ)交際課是學(xué)生與學(xué)生都哭、教師與學(xué)生之間在交換思想肄满、看法、意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話质涛。本堂課，做到了真正的互動(dòng)掰担，學(xué)生與學(xué)生,老師與學(xué)生汇陆，多層次的交際，使學(xué)生真正進(jìn)入角色带饱，進(jìn)入生活毡代，提高了學(xué)生的交際能力。第? ? ? ? ? 三勺疼，準(zhǔn)確及時(shí)的評(píng)價(jià)教寂，體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受执庐，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)酪耕。
? ? ? 二、成功之處：用問(wèn)題導(dǎo)入轨淌，聯(lián)系了學(xué)生的生活迂烁，有效地激發(fā)了孩子們的參與興趣。小組合作討論的方式递鹉，既活躍了課堂氣氛盟步，也使學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、分工處理問(wèn)題躏结。另外却盘，我運(yùn)用多媒體技術(shù)、播放了各種與主題相關(guān)的視頻媳拴、圖片資料黄橘，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野、激發(fā)了他們的交流欲望禀挫。
? ? ? 三旬陡、不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用语婴。學(xué)生能回答的描孟，教師一定不能代為回答驶睦，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
? ? ? 四匿醒、改進(jìn)措施：介紹暑假生活场航，可以先說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過(guò)如何廉羔，怎么有趣溉痢，再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣憋他，還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)孩饼。
