“人類生產(chǎn)力發(fā)展的視角來看蔽氨，經(jīng)歷了采集狩獵時代踢京、農(nóng)業(yè)時代椎椰、工業(yè)時代，步入當(dāng)前的數(shù)字化計算時代……”
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當(dāng)前數(shù)字化計算時代蜘澜，“……要注重培養(yǎng)具有數(shù)字意識施流、計算思維、終身學(xué)習(xí)能力和社會責(zé)任感的數(shù)字公民……”
------《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要》
堅持系統(tǒng)觀念鄙信，守正創(chuàng)新……
-------《 人民日報 》( 2022年12月20日)
“系統(tǒng)”與“存在”瞪醋、“時空”、“世界”装诡、“事物”银受、“東西”這些術(shù)語相比較，都可以用作一切的通稱鸦采，一切的指代宾巍，泛指一切±涤伲“系統(tǒng)”因為強調(diào)“整體與部分的迭代統(tǒng)一”“宏觀與微觀的迭代統(tǒng)一”“全部與領(lǐng)域的迭代統(tǒng)一”蜀漆，從而便于各種層次地認識與改造事物，更體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)性咱旱、邏輯性、嚴密性绷耍、實證性吐限，更迎合現(xiàn)代科技思維的需求，所以褂始，本書闡述教育時也主要選擇“教育(系統(tǒng))”這個術(shù)語诸典。但因此也可能存在“刻板”、“機械”崎苗、“冷漠”之嫌狐粱。不過舀寓，所有這些，最終又都在于運用這些思想的人而把握肌蜻！……例如互墓，整個世界即整個世界(系統(tǒng))、世界即世界(系統(tǒng))蒋搜、教育即教育(系統(tǒng))篡撵、教育數(shù)字思維即教育數(shù)字思維(系統(tǒng))、教育研究即教育研究(系統(tǒng))豆挽、教育軟件即教育軟件(系統(tǒng))育谬。當(dāng)不產(chǎn)生歧義時，盡量不添加(系統(tǒng))作為后綴帮哈，以便簡化語言表述……
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“系統(tǒng)思維”默認是“系統(tǒng)語言”膛檀，因為思維默認是通過語言進行思維，就如“計算機CPU語言思維”隱喻“人腦語言思維”娘侍、“當(dāng)前火熱的ChatGPT等等大語言模型的人工智能”隱喻“人類思維”……
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