教師的勞動就是一種真正的創(chuàng)造性勞動体谒，很接近科學(xué)研究。一個教師只要善于深入思考實施的本質(zhì)臼婆，思考事實之間的因果關(guān)系抒痒，就能預(yù)防許多困難和挫折，避免出現(xiàn)在教育過程中有代表性而又有非常嚴(yán)重的缺陷——令人苦惱的意外情況颁褂。
創(chuàng)造性研究的意義在于從根本上改變教師對自己工作的看法故响。教師再也不會把教育工作看成每天重復(fù)著同樣的事情傀广，是把完全一樣的講解、復(fù)習(xí)等做枯燥乏味的表演彩届。
教師為什么會懈怠伪冰，會缺乏熱情，那是因為他們沒有從教學(xué)中找到成長的快樂惨缆，他們覺得課堂就像是一潭死水糜值，怎么也救不活了。
