時間：2017年11月22日—24日
地點：岳峰小學(xué)
活動：泰安市第二屆小學(xué)英語“混合式”優(yōu)質(zhì)課評選
課型：語音課《u s l》
? ? ? ? ? ? ?故事課《A great teacher》
? ? ? ?早起采盒，穿過半座城鸽疾，車外高樓聳立，城市建設(shè)日新月異测蘑，這仿佛是一個新的時代灌危。
? ? ? ?兩天半15節(jié)課和幾位主任的報告聽完，我無比確定碳胳，這是一個新的時代勇蝙。因為，混合式教學(xué)挨约，將會開啟我們課堂教學(xué)的新時代味混。
? ? ? ?到底什么是混合式英語教學(xué)呢？所有的關(guān)鍵詞在我腦海中思維碰撞著诫惭，自然拼讀翁锡，繪本閱讀，微課夕土，思維導(dǎo)圖馆衔，希沃5、云平臺、二維碼哈踱，在線班級荒适、點讀軟件，在線評價开镣，大數(shù)據(jù)刀诬，App等，在高科技的技術(shù)支持下邪财，混合式教學(xué)是科技信息化與課堂教學(xué)的高度融合陕壹。作為一線教師，我更愿意說混合式教學(xué)是創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)的課堂树埠，是植入現(xiàn)代科技手段的課堂糠馆，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合式課堂。
? ? ? ?自然拼讀和繪本閱讀已成為小學(xué)英語課堂的新趨勢怎憋，就連平時感覺津津有味的閱讀課在這次優(yōu)質(zhì)課中也已然不如語音課有趣活潑又碌。
? ? ? ?在語音課上，我深刻的感受到绊袋，自然拼讀毕匀，讓單詞學(xué)習(xí)更美好，它能更好的開啟孩子的英語啟蒙癌别。
? ? ? ? 雖然教授內(nèi)容只是圍繞3個字母背后的12個單詞皂岔，但每一節(jié)英語課里，都能看到參賽教師對課堂熱身的重視展姐，對課程情境的創(chuàng)新設(shè)計躁垛，對新授過程的創(chuàng)造設(shè)計，對課程資源的整合以及情感教育點的選取圾笨。更重要的是我們在語音課上教馆，看到更多孩子們興奮和專注的樣子。這更是一個關(guān)注學(xué)生擂达，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)積淀的課堂活玲。
? ? ? ?總結(jié)語音課的必備神器，自然拼讀熱身兒歌谍婉，自然拼讀chant,自然拼讀發(fā)音視頻，單詞卡镀钓，磁性字母貼穗熬，磁性小白板。我想我們的教具和學(xué)具并不只是為了賽課而準(zhǔn)備丁溅，日常教學(xué)中這些是每一位教師都可以做到的唤蔗。
? ? ? ?當(dāng)然，有了這些，才只是做好了一節(jié)自然拼讀課的準(zhǔn)備工作妓柜。
? ? ? ?要想上好一節(jié)語音課箱季，最關(guān)鍵的還是對課程情境獨具匠心的設(shè)計，情境的設(shè)計應(yīng)該始終貫穿整節(jié)課棍掐。這是一件腦洞大開的事情藏雏，而且在選取情境時就要試著和最后拓展部分的繪本故事相關(guān)聯(lián)，做好鋪墊作煌。
? ? ? 其次操練環(huán)節(jié)的趣味性和高效能也決定著一節(jié)拼讀課是否出彩掘殴。拼讀課要做到見詞能讀，聽音能寫粟誓，所以操練環(huán)節(jié)需要設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展奏寨，以學(xué)生為中心的趣味性的活動任務(wù)。重中之重就是小組合作的任務(wù)設(shè)計鹰服。比如小組拼讀單詞比賽病瞳，就像是一場頭腦風(fēng)暴，極大調(diào)動了孩子們的所有感官悲酷，挖掘出了孩子們拼讀的潛力套菜，形成了一定的拼讀技巧和能力。
? ? ? ?每節(jié)課都能給我們一些啟發(fā)和思考舔涎。做一名學(xué)習(xí)型教師迫在眉睫笼踩。最近在一起作業(yè)師訓(xùn)講堂聽張戈穎老師的講座《自然拼讀很給力，玩轉(zhuǎn)字母A to Z》亡嫌。張老師是一位擁有十余年教學(xué)經(jīng)驗的國際范教學(xué)大咖嚎于，為我們解鎖自然拼讀加繪本閱讀教學(xué)新姿勢，也讓我get到了很多新技能挟冠。
? ? ? 學(xué)習(xí)26個字母并不只是教教發(fā)音和大小寫書寫就OK于购。每個字母都有字母本身的名字letter name,還有字母的發(fā)音，letter sound,以及單詞發(fā)音里的音素意識知染。Bingo游戲有很多種玩法肋僧，拼讀卡片怎樣做才更合理。板書設(shè)計應(yīng)該是錦上添花控淡，而不是無用的裝飾嫌吠。
? ? ? 我們的課堂改革要與城市發(fā)展與時俱進(jìn)。很多時候很多地方很多教師依然還在進(jìn)行著傳統(tǒng)教學(xué)掺炭，對PPT 和電子白板的運用還只是一些皮毛辫诅，微課的制作水平還不夠高，平板使用在課堂中依然不夠現(xiàn)實涧狮。
? ? ? ? 但拋棄那些客觀的因素炕矮，作為一名英語教師么夫，回到課堂，我們可以為孩子們做些什么肤视？不管混合與否档痪，我想我們一直都在做同一件事情，那就是讓孩子們的學(xué)習(xí)成為一種美好的體驗邢滑。當(dāng)學(xué)習(xí)變得有趣腐螟，孩子們會愛上學(xué)習(xí)。
? ? ? ?所以殊鞭，我會在今后的課堂中遭垛，多一些嘗試，多一些用心操灿，在字母教學(xué)中滲透自然拼讀锯仪，在單詞教學(xué)中常用自然拼讀，在自然拼讀中拓展繪本閱讀趾盐，在制作單詞卡片庶喜，設(shè)計趣味性活動，創(chuàng)造性的使用所有能挖掘到的課程資源救鲤。
? ? ? ?這是一個新的時代久窟，不是因為那些高樓聳立，而是因為本缠，教育科技已經(jīng)走進(jìn)課堂斥扛，孩子們可以擁有更好的教育。而我和我的同事們丹锹，也在為此而努力著稀颁。
