我總是盡可能多地了解他是怎樣一個(gè)人甚牲，做到對他的興趣、眼界和精神生活心中有數(shù)蝶柿。進(jìn)行這種了解的最好辦法就是進(jìn)行毫無拘束的友好談話丈钙。我們談雙方都很關(guān)心的話題，陳述自己的觀點(diǎn)和信念交汤，這樣總是可以清楚地了解這個(gè)人的生活中心是什么雏赦，是什么東西促使它產(chǎn)生了獻(xiàn)身教育事業(yè)的念頭≤皆可以享有最高評價(jià)的是那些既愛孩子又具有對科學(xué)問題的創(chuàng)造性志趣的教師星岗。
作為校長的蘇霍姆林斯基，親自挑選人才戒洼，考察其品質(zhì)俏橘、思想、志趣等圈浇，知己知彼寥掐，才能為我所用。下文也問我們介紹了他所挖掘的人才：物理方面的人才磷蜀，園藝栽培師召耘，這樣的老師，正好可以培養(yǎng)孩子在勞動方面有一技之長褐隆。
多年的經(jīng)驗(yàn)向我們證明污它，有效地開展學(xué)生全面發(fā)展工作的一個(gè)最重要的條件，就是教師集體要有豐富多彩的智力生活庶弃，要有多樣化的興趣衫贬、廣闊的眼界、頑強(qiáng)的鉆研精神和對科學(xué)新事物的敏感性歇攻。
一個(gè)教師只要勤奮固惯，而且有強(qiáng)烈的求知欲，那么他在教學(xué)論和教學(xué)法上缺失并不可怕掉伏，任教之初知識上有空白也不可怕缝呕。
這段話說得特別好，人無完人斧散，也沒有天生會教書的人供常，一個(gè)人不能只滿足于自己的現(xiàn)狀而停滯不前，別人在努力鸡捐，自己不進(jìn)則退栈暇。
我是農(nóng)村學(xué)校的老師，學(xué)校比較看不到大家積極求知的樣子箍镜，我曾也自以為是源祈，覺得自己很不錯(cuò)了。后來色迂，參加了一些線上活動香缺，見識到了全國各地優(yōu)秀的老師，原來我是井底之蛙歇僧！
慢慢地图张，我也看一些書，思考一些問題诈悍，自己的追求漸漸清晰祸轮，找準(zhǔn)重心。工作上的瑣碎侥钳，該放棄的要放棄适袜，有的不要太在意。落后不可怕舷夺，可怕的是優(yōu)秀的人都在努力苦酱，而你在原地踏步。
如果一個(gè)人不相信孩子冕房，如果他稍有挫折就沮喪躏啰，就絕望。如果他認(rèn)為孩子將會一事無成耙册，認(rèn)為他在學(xué)校不會有所作為给僵，那么他不僅會使孩子們痛苦，而且自己也會終身感到苦惱详拙。
每個(gè)孩子的發(fā)展是不一樣帝际，不是所有人都擅長讀書。班級里有一個(gè)孩子饶辙，大字不識幾個(gè)蹲诀，但是他很樂意幫老師干活。有一次弃揽，在辦公室脯爪，同事看到他在整理報(bào)紙则北，她說：“學(xué)會分類整理也不錯(cuò)『勐”對哦尚揣，這也是一項(xiàng)本領(lǐng)，孩子樂于助人掖举，這本身就是一個(gè)很可貴的品質(zhì)快骗。
集體的智力財(cái)富之源首先在于教師的個(gè)人閱讀，真正的教師必是讀書愛好者塔次，這是我校集體生活的一條金科玉律方篮。
教師的知識越多，他的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識就越容易励负，他在學(xué)生和家長中的威信和信譽(yù)就越高藕溅，孩子們就越把他當(dāng)作知識支援，而被她所吸引继榆。
愛讀書的老師才能教出愛讀書的孩子蜈垮，老師的知識儲備在潛移默化中也影響了孩子的視野老師的愛好習(xí)慣，孩子也會模仿裕照，所以攒发，去讀書吧，做一個(gè)博學(xué)多才的老師晋南。
