? ? ? “新課改”的核心是“改”缚窿。改什么呢？改革長期以來形成的教師主導的教學思想盛杰，改革目標先行的教學設計挽荡，改革學生被動接受的消極現象。改革的結果即供，是要培養(yǎng)起學生善于發(fā)現問題定拟，然后主動思考問題的習慣，而當個人解決不了問題時，要能夠很好地和其他同學合作探究青自，依靠眾人的智慧來解決問題株依。這樣的新課改，追求的是一種主動學習的態(tài)度延窜，一種發(fā)現了問題決不輕易放棄的執(zhí)著恋腕，一種善于集思廣益，依靠集體智慧來實現目標的協(xié)作精神逆瑞。（選自《改變荠藤，從寫作開始》）
? ? ? 在寫論文和做課題的時候，經常會寫在新課改的背景下云云获高，但是我真的沒有仔細思考過新課改到底要改什么哈肖？而身邊的老師也還在抱怨，改來改去改什么念秧？原來的不是挺好嗎淤井？對新課改完全不理解。
? ? ? 劉祥老師在這里講的到的進行課改的目的摊趾，我是十分認同的币狠。其實課改改的是教學思想，改的是教學模式严就，改的是學習方式总寻。今天同事們還在說，為什么現在“學生不想學梢为，而家長和老師又想讓他好好學”的這種矛盾越來越激化渐行。我覺得這也是新課改要改變的一個現實問題吧。我們的孩子從小學到中學再到大學铸董，付出了艱辛的努力祟印，最終收獲了什么？既沒有學習的快樂粟害，也沒有生活的技能蕴忆，學到的知識在工作后可以使用幾乎沒有，那他們付出的努力與辛苦又有什么價值呢悲幅？所以我們的課程套鹅，我們的教學，我們的思想都需要改革汰具，教師們也需要思考我們要教給孩子什么卓鹿？
