? 第十三屆全國教育名家論壇“踐行新課標大單元整體教學(xué)”名師觀摩研討會（小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科）在河南省人民會堂召開隧出，非常感謝學(xué)校讓我有幸參加了這次培訓(xùn)。兩天半的培訓(xùn)中胀瞪，我非常的珍惜這次機會，認真的聆聽名師們上的每節(jié)課，提出的每一個問題圆雁，以及這節(jié)課作課老師背后的想法以及和新課標的聯(lián)系，感覺每節(jié)課摸柄，每一個分享都很受用，在整個培訓(xùn)中讓我漸漸明白了在新課標背景下我們該如何上課驱负，學(xué)到的干貨太多了，我還沒來得及消化跃脊，但是卻改變了我很多陳舊的想法。
? 比如說聽蔡宏圣老師《倍的認識》這節(jié)課酪术，聽課前我就在想我們在作課的時候總是把倍和乘法聯(lián)系起來，覺得一個物體的數(shù)量是幾绘雁，另一個物體的數(shù)量是幾個幾，另一個物體的數(shù)量就是這個物體的幾倍庐舟，其實之前在備《倍的認識》這節(jié)課中，我就在教參中看到這樣的一句話挪略，我們在比較物體的時候，之前比較的時候一般都是比多少杠娱，其實倍也是兩個量的一種比較，所以倍也有比較的作用摊求。后來在徐斌老師《倍的認識》這節(jié)課中也講到了這一點。但是現(xiàn)在的新課程標準的背景下倍表達的是數(shù)量間的關(guān)系睹簇，已經(jīng)完全把倍劃分到數(shù)量關(guān)系這一類里面了，蔡老師的課里只是讓學(xué)生比較太惠，首先兩種物體的數(shù)量一樣多，就可可以說這兩種物體的量存在一倍的關(guān)系凿渊，有幾個一樣多就是幾倍的關(guān)系缚柳，全程沒有再說幾個幾搪锣，和之前我們的講課方法一點也不一樣，也就是在新課標的背景下我們課堂的側(cè)重點也在變化构舟，同時我們老師的講課方法和內(nèi)容也要更新，這也是我們要一直學(xué)習(xí)的原因狗超。
