今天晚上繼續(xù)讀《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》透乾。
前兩天的閱讀，指導(dǎo)課程目標(biāo)包括四方面:科學(xué)知識(shí)，科學(xué)探究从隆，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)诚撵、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境键闺。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)和科學(xué)探究目標(biāo)已經(jīng)仔細(xì)讀過(guò)了寿烟。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)又是指什么呢辛燥？先來(lái)看一下總目標(biāo):
對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情韧衣，樂(lè)于參加觀察、實(shí)驗(yàn)购桑、制作畅铭、調(diào)查等科學(xué)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中克服困難完成預(yù)定的任務(wù)勃蜘。
具有基于證據(jù)和推理發(fā)表自己見(jiàn)解的意識(shí);樂(lè)于傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)和理解別人的想法硕噩，不迷信權(quán)威;實(shí)事求是，勇于修正與完善自己的觀點(diǎn)缭贡。
在科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用批判性思維大膽質(zhì)疑炉擅，善于從不同角度思考問(wèn)題，追求創(chuàng)新阳惹。
在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作谍失，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度莹汤。
即具體從探究興趣快鱼，實(shí)事求是，追求創(chuàng)新纲岭，合作分享4個(gè)維度描述科學(xué)態(tài)度的學(xué)段目標(biāo)抹竹。
雖然這幾方面的目標(biāo)基本上都是要求比較自覺(jué)地去完成，但每個(gè)學(xué)段目標(biāo)都是逐層深入止潮，逐漸泛化的窃判。
比如說(shuō)到合作分享，低年級(jí)要求喇闸，愿意傾聽(tīng)袄琳，分享他人的信息;樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn);能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)燃乍。
中年級(jí)要求能接納他人的觀點(diǎn)唆樊，完善自己的探究;能分工協(xié)作，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí);樂(lè)于為完成探究活動(dòng)橘沥，分享彼此的想法窗轩，貢獻(xiàn)自己的力量。
高年級(jí)則要能接受別人的批評(píng)意見(jiàn)座咆，反思痢艺、調(diào)整自己的探究;在進(jìn)行多人合作時(shí)愿意溝通交流仓洼，綜合考慮小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀點(diǎn)堤舒。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)在平時(shí)的教學(xué)中很容易被忽略色建，其實(shí)這個(gè)目標(biāo)是非常重要的。他決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)舌缤。個(gè)人以為這是一個(gè)更為核心的目標(biāo)箕戳，就是更容易遷移的目標(biāo)。如果科學(xué)態(tài)度目標(biāo)完成的好国撵，孩子們學(xué)習(xí)其他東西陵吸，或面對(duì)問(wèn)題時(shí)就可以更好地應(yīng)對(duì)。也更容易成為一個(gè)健康的人介牙。
比如實(shí)事求是中年級(jí)的目標(biāo):在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)壮虫，不從眾不輕易相信權(quán)威與書(shū)本;面對(duì)有說(shuō)服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點(diǎn)环础。
這一個(gè)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)如果完成囚似，那孩子們?cè)谔幚砥渌拢蚴桥c人辯論時(shí)线得，便多了一點(diǎn)正直感饶唤，多了一份彈性。他不會(huì)因?yàn)閷?duì)方是權(quán)威就輕易相信贯钩，他會(huì)多一點(diǎn)獨(dú)立的思考募狂，探尋更本質(zhì)的東西。在面對(duì)有說(shuō)服力的證據(jù)的時(shí)候魏保，則能調(diào)整自己的觀點(diǎn)熬尺，不會(huì)做一些強(qiáng)詞奪理的辯論，也不會(huì)擔(dān)心有失自己的面子谓罗。這樣能屈能伸，更容易獲得真理季二。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)里檩咱，在教學(xué)過(guò)程中這個(gè)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)是不容忽視的。
課程的第4個(gè)目標(biāo)是:科學(xué)胯舷、技術(shù)刻蚯、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)。它的總目標(biāo)是:
初步了解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用桑嘶。
初步了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境生活條件及社會(huì)變遷的影響;了解社會(huì)需求是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力;了解科學(xué)技術(shù)已成為社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量炊汹。
初步了解在科學(xué)技術(shù)的研究與應(yīng)用中，需要考慮倫理和道德的價(jià)值取向;熱愛(ài)自然逃顶，珍愛(ài)生命讨便，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感充甚。
它的分學(xué)段目標(biāo)主要從這三方面來(lái)描述:科學(xué)技術(shù)與日常生活的聯(lián)系，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系;人類(lèi)與自然和諧相處霸褒。
仔細(xì)研讀這一部分的目標(biāo)伴找，一般都是初步了解。因?yàn)樗歉鼮樯衔环狭猓季S更為抽象的概念技矮。這基本上都是一種或幾種關(guān)系所構(gòu)成的。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)殊轴，哪怕是高年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)衰倦，對(duì)這樣的關(guān)系的理解與掌握是有一定難度的。但這樣的關(guān)系又非常重要旁理，所以必須滲透在小學(xué)科學(xué)教育之中樊零。
到今天晚上，4個(gè)課程目標(biāo)就全部閱讀完成韧拒。課程目標(biāo)在我們平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)在哪里淹接？主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)。以前我們制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候叛溢，習(xí)慣制定三方面的塑悼，這幾天閱讀后我才知道，其實(shí)完整的目標(biāo)應(yīng)該是四個(gè)方面的目標(biāo)楷掉。
沒(méi)有閱讀這些之前厢蒜，一般寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)都基本上固定烹植。就是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)相差不多斑鸦。所以有時(shí)自己沒(méi)有思考，沒(méi)有仔細(xì)地分析草雕，就直接抄別人的教學(xué)目標(biāo)巷屿。閱讀完這些內(nèi)容，才強(qiáng)烈地感覺(jué)到寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候墩虹，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)其實(shí)是非常非常重要的嘱巾。以后寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要定目標(biāo)诫钓，一定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為主旬昭，同時(shí)考慮到孩子們的基礎(chǔ)。制定一個(gè)讓孩子們通過(guò)跳一跳就能達(dá)到的目標(biāo)菌湃。
一個(gè)好的教學(xué)目標(biāo)就是一個(gè)特別棒的方向標(biāo)问拘，訂得好能讓你整節(jié)課事半功倍。
