過年幾天又重新學(xué)習(xí)了《數(shù)字時代的學(xué)與教》后面六章，這六章的內(nèi)容很好的詮釋了信息化教學(xué)下杭攻，如何更好的利用信息化去完成高質(zhì)量的教學(xué)方式闷叉。
1.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新狀態(tài)
制造認(rèn)知沖突，打破平衡望薄，正是創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新狀態(tài)疟游，然后在失衡中重新調(diào)試重回平衡這樣的過程就是探究的歷程與學(xué)習(xí)的過程，作為一名老師就應(yīng)該不斷的為學(xué)生創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)狀態(tài)痕支。
2.討論颁虐、對話還是合作
都屬于小組的活動形式，但是不同的活動內(nèi)容需要不同的活動方式卧须，這就需要老師們了解這幾種活動形式另绩。在實施過程中讓學(xué)生們都參加進(jìn)來，都能有所收獲花嘶，有所成長笋籽。
3.解鎖“拼圖法”
小組活動的展開，不僅要有我們上一講提到的“合適的形式”椭员，還要選擇恰當(dāng)?shù)幕顒臃椒ǔ岛＃瑥膶W(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，去激發(fā)高階思維能力隘击，更好地培育學(xué)科核心素養(yǎng)侍芝。
4.用有效對話開啟思考
有效的對話，在于把原始小組討論的思想和重新組建小組中的思想進(jìn)行融合闸度。通過生生之間的有效對話竭贩，有利于拓展思維.的深度與解釋能力，也有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力莺禁。
5.基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)
數(shù)據(jù)的反饋留量，做到了及時準(zhǔn)確，最大限度的找到問題的根源以便解決哟冬。
