本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已掌握表內(nèi)乘法及口算整十整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法玻淑。在教學(xué)過(guò)程中嗽冒，我以教材中的“買(mǎi)游泳用品”情境為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察圖片补履，自主提出可以用乘法解決的問(wèn)題添坊。隨后，他們嘗試列式并探索解決問(wèn)題的口算方法箫锤。
在教學(xué)方法上贬蛙，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種算法的交流，使他們明白口算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)谚攒，常常將兩位數(shù)分解為幾十和幾阳准，再分別與一位數(shù)相乘，最后將所得的積相加馏臭。這種方法不僅簡(jiǎn)便野蝇，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
在課堂上括儒，我注意到教學(xué)效果整體良好绕沈。然而，由于時(shí)間控制不夠精確帮寻，導(dǎo)致后面的練習(xí)題量偏少乍狐。例如，在復(fù)習(xí)整十整百數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)固逗，可以采用開(kāi)火車的形式快速問(wèn)答浅蚪，以提高效率。另外抒蚜，在引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題時(shí)掘鄙，雖然有近十個(gè)學(xué)生提出了問(wèn)題，但這是學(xué)生積極思考的表現(xiàn)嗡髓，值得鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中收津，我可以在兩三個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題后饿这，適時(shí)地引入如“買(mǎi)3個(gè)泳圈需要多少錢(qián)”這樣的問(wèn)題浊伙，以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解并應(yīng)用乘法。
在今后的教學(xué)中长捧，我將繼續(xù)完善備課的各個(gè)環(huán)節(jié)嚣鄙，加強(qiáng)教法學(xué)法的研究，盡可能多地給予學(xué)生思考的時(shí)間和活動(dòng)的空間串结。
總之哑子，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。我將繼續(xù)努力肌割，為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間和更多的機(jī)會(huì)卧蜓，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)、更好把敞。
