第一章 導(dǎo)論

關(guān)于教育拾并，有三件事要牢記——一是動(dòng)機(jī)誓酒，二是動(dòng)機(jī)，三還是動(dòng)機(jī)貌亭。

外在的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰會(huì)削弱很多活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力柬唯。

尋找和戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的欲望是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力的核心。它以學(xué)生的學(xué)業(yè)心理需求為動(dòng)力：控制自己做決定（自主）圃庭；做事情使他們有成就感（勝任）锄奢；感覺(jué)比自己本身更強(qiáng)大（歸屬感和聯(lián)系感）；自我感覺(jué)良好（自尊）剧腻；在做的事情中找到快樂(lè)（參與和刺激）拘央。

TARGET：任務(wù)（task）、權(quán)力（authority）恕酸、獎(jiǎng)賞（reward）、分組（grouping）胯陋、評(píng)估（evaluation）蕊温、時(shí)間（time）袱箱。

感悟：

今天剛收到這本書(shū)，翻開(kāi)這本書(shū)感覺(jué)不太喜歡义矛，這是美國(guó)人寫(xiě)的发笔，中國(guó)人翻譯的。專(zhuān)業(yè)知識(shí)很多凉翻，比較晦澀難懂了讨，需要靜下心來(lái)慢慢理解體會(huì)。主要講解增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的150種策略制轰，怎樣幫助學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”前计。其實(shí)，作為老師垃杖，我們都知道增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力是一件極其難的事情男杈，比提高成績(jī)還難上加難，這15天我要慢慢研究调俘，肯定有不一樣的收獲伶棒。

導(dǎo)論中講了一個(gè)聰明的教授如何用巧妙的方法將屋外的孩子勸回家的，只能說(shuō)這個(gè)教授的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)學(xué)的太到位啦彩库，我們必須要學(xué)習(xí)肤无。

第二章 增強(qiáng)學(xué)生自主性的策略

1.當(dāng)有幾項(xiàng)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到同一目標(biāo)時(shí)，允許學(xué)生自己從中作出選擇骇钦。

2.當(dāng)課堂教學(xué)過(guò)程不是關(guān)鍵環(huán)節(jié)時(shí)宛渐，讓學(xué)生選擇決定如何實(shí)施此過(guò)程。

3.只要有可能給學(xué)生提供機(jī)會(huì)司忱，讓他們決定完成作業(yè)的時(shí)間地點(diǎn)以及順序皇忿。

4.營(yíng)造安全的心理環(huán)境，在這種環(huán)境中學(xué)生愿意冒險(xiǎn)作出決定坦仍。

5.當(dāng)學(xué)生的行為必須受到限制時(shí)鳍烁，多花些時(shí)間對(duì)受限制的原因作出清晰一切，富有邏輯的解釋繁扎。

6.當(dāng)行為受限制時(shí)承認(rèn)有沖突的情感幔荒。

7.當(dāng)必須要求或限制行為時(shí)有效的控制，要限定在最小范圍內(nèi)梳玫。

8.當(dāng)因一個(gè)學(xué)生的行為讓教學(xué)難以進(jìn)行爹梁，使使用符合邏輯的結(jié)果而不僅僅給予懲罰。

9.只要有可能鼓勵(lì)學(xué)生使用個(gè)人目標(biāo)設(shè)定的方法來(lái)界定管理實(shí)現(xiàn)自我決定的目標(biāo)提澎。

10.盡量避免因?qū)W生的行為而給予對(duì)錯(cuò)好壞的評(píng)價(jià)姚垃，而是讓他們對(duì)自己選擇的結(jié)果負(fù)責(zé)。

當(dāng)教師和學(xué)生能按照自己的意愿做事盼忌，而不是反復(fù)受更高權(quán)力意愿威脅做事時(shí)积糯，自我決定需求得以滿(mǎn)足掂墓。

1.免做作業(yè)圓牌

為了防止免做作業(yè)牌的“黑市”交易，教師要向?qū)W生明確看成，每個(gè)學(xué)期學(xué)生只能得到兩張免做作業(yè)牌君编。那些沒(méi)有使用免做作業(yè)牌的學(xué)生有兩種選擇，可以返還給教師以換取自由時(shí)間川慌，或者用它來(lái)?yè)Q取獎(jiǎng)勵(lì)分加在平均成績(jī)上吃嘿。

2.新聞編輯室

3.目標(biāo)卡

他們建立自己的個(gè)人目標(biāo)卡。有了這些短期目標(biāo)之后梦重，要求學(xué)生考慮出三到五個(gè)能夠幫助他們實(shí)現(xiàn)每個(gè)目標(biāo)的具體行動(dòng)兑燥。在學(xué)生有足夠的時(shí)間寫(xiě)下他們將如何實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)之后，鼓勵(lì)他們?cè)u(píng)估實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能忍饰。然后贪嫂，讓學(xué)生把卡翻過(guò)來(lái)，寫(xiě)下能幫助他們實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)的具體行動(dòng)艾蓝。

4.“浮動(dòng)的A”優(yōu)待券

5.質(zhì)量檢核表

6.選擇閱讀分?jǐn)?shù)

感悟：

今天學(xué)了6種策略力崇，“免做作業(yè)牌”這個(gè)我沒(méi)有用過(guò)，我覺(jué)得可以試試赢织，了解學(xué)生到底怎么使用這個(gè)亮靴，如果他不用，他是選擇“自由時(shí)間”還是“加分”呢于置？我也是每個(gè)學(xué)期給學(xué)生兩次茧吊，看看學(xué)生怎么用，感覺(jué)很有意思八毯。

“新聞編輯室”我想到了《一線(xiàn)表?yè)P(yáng)學(xué)》管老師帶領(lǐng)學(xué)生編輯周報(bào)的情景搓侄，學(xué)生既可以鍛煉寫(xiě)作能力，又能鍛煉孩子的小記者編輯能力话速。

“目標(biāo)卡”這個(gè)我使用過(guò)幾次讶踪，總是讓學(xué)生寫(xiě)在一張紙上，寫(xiě)下對(duì)于化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)和考試的目標(biāo)泊交，然后寫(xiě)下具體行動(dòng)乳讥。前面我做的還不錯(cuò)，但是沒(méi)有下文了廓俭，我應(yīng)該鼓勵(lì)他們經(jīng)常溫習(xí)以確保取得進(jìn)展云石，他們?cè)趯?shí)施目標(biāo)的過(guò)程中遇到什么困難，我們教師要及時(shí)幫助解決研乒。

7.核實(shí)評(píng)價(jià)項(xiàng)目

8.自我意識(shí)與職業(yè)選擇

要求學(xué)生把他們最喜歡去的部門(mén)寫(xiě)在一張紙上汹忠。再讓學(xué)生空四格寫(xiě)下最不喜歡去的部門(mén)。然后，要求學(xué)生按照最喜歡到最不喜歡的順序宽菜，在四個(gè)空格里寫(xiě)下剩余的四個(gè)部門(mén)的名稱(chēng)奖地。在每個(gè)學(xué)生對(duì)部門(mén)排序后，讓他們?cè)诮淌依锓窒硭麄兊拿麊胃郴溃茨懿荒苷业脚c自己排序相同的學(xué)生。

9.目標(biāo)記錄簿

鼓勵(lì)所有學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一個(gè)單獨(dú)的筆記本或在作業(yè)本上留出一塊空間仰楚，記錄他們針對(duì)每門(mén)學(xué)科設(shè)定的具體目標(biāo)隆判。初中和高中老師鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定單元目標(biāo)或月目標(biāo)，或根據(jù)評(píng)分階段設(shè)定目標(biāo)僧界。

有些老師發(fā)現(xiàn)侨嘀，每個(gè)周一讓學(xué)生花15到20分鐘來(lái)更新他們的目標(biāo)本是非常有用的。學(xué)生可以核對(duì)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)捂襟，也可以提前形成單元或月目標(biāo)咬腕。

教師鼓勵(lì)學(xué)生把目標(biāo)記錄在軟盤(pán)上或硬盤(pán)的帶有密碼的文件夾中。更新和管理目標(biāo)的過(guò)程葬荷，也可以成為個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)和技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)涨共。

教師可以定期召開(kāi)短期目標(biāo)會(huì)議，與學(xué)生討論他們的目標(biāo)宠漩，回顧每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程举反。學(xué)生也可以在小組內(nèi)部分享他們的目標(biāo)，共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)扒吁。

10.由學(xué)生出題

11.修飾句子

12.自陳報(bào)告卡

在學(xué)生填寫(xiě)完成自陳報(bào)告卡之后火鼻，教師應(yīng)把這些卡收集起來(lái)，并比較教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生自己的評(píng)價(jià)雕崩。確認(rèn)這兩個(gè)評(píng)價(jià)之間的差異魁索，并與學(xué)生一起討論這些差異。

在召開(kāi)教師-家長(zhǎng)會(huì)議時(shí)盼铁，自陳報(bào)告卡與家長(zhǎng)分享粗蔚，就特別有用。

感悟：

我最喜歡這個(gè)“目標(biāo)記錄簿”捉貌，使用方法和效果講述得很詳細(xì)支鸡，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)的時(shí)候就試試，讓學(xué)生將自己化學(xué)學(xué)科的周目標(biāo)趁窃、月目標(biāo)牧挣、單元目標(biāo)寫(xiě)在自己的日記本上或者是私密本上。每周更新一次目標(biāo)醒陆，查看上周目標(biāo)完成情況瀑构，再制定下期目標(biāo)。老師根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，怎么獎(jiǎng)勵(lì)呢寺晌？這個(gè)需要再考慮考慮世吨，感覺(jué)越詳細(xì)越好，越具體越好呻征。

“自陳報(bào)告卡”也很實(shí)用耘婚，可以每科都設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，比如化學(xué)方面陆赋，1.你是否努力按時(shí)完成所有的作業(yè)沐祷？2.學(xué)習(xí)化學(xué)式、化學(xué)方程式方面有什么進(jìn)步或困難攒岛？3.你認(rèn)為化學(xué)得幾分赖临？4.你需要哪些方法改進(jìn)你的努力？

13.社會(huì)科競(jìng)賽椅

14.先行組織者

在新的學(xué)習(xí)主題或課程開(kāi)始前的幾個(gè)星期灾锯，教師就把這門(mén)學(xué)科介紹學(xué)生兢榨，告訴他們幾周后他們將學(xué)習(xí)這個(gè)主題。

采用學(xué)生提出的問(wèn)題顺饮，圍繞學(xué)生的興趣組織該主題的學(xué)習(xí)吵聪。你的目標(biāo)是要在課程中包含他們的這些興趣。

15.和平使者

16.健康的覺(jué)知

一旦學(xué)生鎖定了長(zhǎng)期目標(biāo)兼雄，要求學(xué)生確定兩個(gè)與長(zhǎng)期目標(biāo)相關(guān)的短期目標(biāo)暖璧。比如，如果一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)期目標(biāo)是改變體型君旦，短期目標(biāo)可以包括每天散步一英里澎办，或跑步一英里，或者每周三練習(xí)騎自行車(chē)半個(gè)小時(shí)金砍。

17.情緒表情圖

鼓勵(lì)學(xué)生討論當(dāng)他們生氣局蚀、受挫、或悲傷時(shí)想要其他人如何對(duì)待他們恕稠。

18.選擇訓(xùn)練方式

19.用腳投票

20.教師顧問(wèn)計(jì)劃

當(dāng)學(xué)生在一個(gè)學(xué)季中段收到他們的進(jìn)展報(bào)告后琅绅，教師顧問(wèn)計(jì)劃可以幫助自己控制成功和失敗，學(xué)季結(jié)果依靠的是他們的行動(dòng)鹅巍。

感悟：

“先行組織者”一定要試試千扶，每學(xué)期開(kāi)始前幾個(gè)星期，我可以準(zhǔn)備幾個(gè)化學(xué)方面的相關(guān)問(wèn)題讓學(xué)生回答骆捧，然后播放化學(xué)方面的視頻澎羞、照片，最后讓學(xué)生自己填寫(xiě)相關(guān)的問(wèn)題敛苇。老師將學(xué)生填寫(xiě)的內(nèi)容收集起來(lái)妆绞，然后開(kāi)始備課，圍繞學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行講解。

“情緒表情圖”想到了繪本故事《我的情緒小怪獸》括饶，讓孩子們了解自己的情緒株茶，理解自己的情緒。

“教師顧問(wèn)計(jì)劃”貌似跟前面的“自陳報(bào)告卡”有點(diǎn)相似图焰，都是培養(yǎng)學(xué)生的自主能力启盛。這個(gè)我以前用過(guò)，好像我也挺時(shí)髦的技羔，很多方法我都嘗試過(guò)驰徊。原來(lái)我都是讓學(xué)生寫(xiě)在一張紙上，現(xiàn)在可以打印出來(lái)讓學(xué)生填寫(xiě)堕阔。比如自我評(píng)價(jià)方面，1.我在這門(mén)課中做得怎么樣颗味？2.我現(xiàn)在有哪些困難超陆？3.我在這門(mén)課中花了多少時(shí)間和精力？4.這門(mén)課我需要更多的幫助嗎浦马？如果是时呀，我如何得到它？

學(xué)業(yè)目標(biāo)方面晶默，1.這個(gè)學(xué)期結(jié)束前我要取得目標(biāo)是什么谨娜？2.我想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是因?yàn)槭裁矗?.我實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的當(dāng)時(shí)是什么？

第三章 增強(qiáng)所有學(xué)生勝任力的策略

關(guān)于增強(qiáng)所有學(xué)生勝任力的建議：

1.根據(jù)明確的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果磺陡。

2.無(wú)論在哪里趴梢，只要有可能，結(jié)果都應(yīng)該是常量币他，而時(shí)間則應(yīng)是變量坞靶。

3.使用個(gè)人目標(biāo)設(shè)定策略，讓學(xué)生自己界定成功標(biāo)準(zhǔn)蝴悉。

4.在最初的教學(xué)之后彰阴，使用形成性測(cè)驗(yàn)確定每個(gè)學(xué)生沒(méi)有掌握的具體目標(biāo)。

5.使用標(biāo)準(zhǔn)參照而不是常模參照評(píng)價(jià)程序確定學(xué)生的成績(jī)拍冠。

6.允許學(xué)生參加包含明確目標(biāo)的平行復(fù)本的補(bǔ)考尿这，而不是給予他們懲罰。

7.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)活動(dòng)以便學(xué)習(xí)結(jié)果與付出的努力密切相連庆杜。

8.使學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)生的技能水平保持一致射众。

9.為學(xué)習(xí)較快的學(xué)生提供挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)，以豐富和拓寬他們所掌握的內(nèi)容晃财。

10.設(shè)計(jì)不限制學(xué)習(xí)較快學(xué)生最高分的評(píng)價(jià)程序责球。

策略：

1.已知-想學(xué)-已學(xué)列表

2.未寫(xiě)出的對(duì)話(huà)

3.推估先生

4.圖解筆記

他們應(yīng)該用圖的方式把握主要觀(guān)點(diǎn)，而不是用傳統(tǒng)的提綱或盡可能多地寫(xiě)下讀的或說(shuō)的內(nèi)容。用草圖記筆記時(shí)雏逾，他們要把筆記本分成四部分嘉裤，一部分記一個(gè)主要的主題。使用草圖記筆記時(shí)栖博，學(xué)生要試著畫(huà)簡(jiǎn)單符號(hào)和物體來(lái)記住他們正在讀或聽(tīng)的內(nèi)容屑宠。再次向?qū)W生明確，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不是追求美感仇让，而是找到一種快速把主要的觀(guān)點(diǎn)記在紙上的草圖方法典奉。

5.全班參與的反思式問(wèn)答

6.合誦詩(shī)

7.數(shù)學(xué)讀心術(shù)

8.縱橫數(shù)字謎

感悟：

印象最深的是“圖解筆記”，這個(gè)可以在多個(gè)學(xué)科中使用丧叽，不管理科還是文科卫玖，使用草圖筆記的目的一定要明確，不是美觀(guān)踊淳，而是快速記觀(guān)點(diǎn)假瞬。

數(shù)學(xué)讀心術(shù)很有意思，我打算試試玩玩迂尝，看看有什么效果脱茉。

9.心靈想象

10.助教

助教工作可以包括以下內(nèi)容：1.在一天結(jié)束時(shí)把作業(yè)抄寫(xiě)在教室的筆記本上。2.寫(xiě)一張標(biāo)有“我們想念你”的卡放在缺課學(xué)生的桌子上垄开。3.確保把日常作業(yè)單放在缺課學(xué)生的桌子上琴许。4.記錄出勤人數(shù)。5.收算午飯餐費(fèi)或牛奶費(fèi)溉躲。6.幫助安裝和操作本周要用的視聽(tīng)設(shè)備榜田。7.與教師共進(jìn)“工作午餐”，討論每周作業(yè)和時(shí)間安排锻梳。8.高中科學(xué)或演示課可以使用助教串慰，幫助安裝實(shí)驗(yàn)或演示設(shè)備。

11.成功學(xué)習(xí)契約

12.字詞分類(lèi)

13.舉隅法

14.數(shù)學(xué)日記

教師可以用以下問(wèn)題作為例子：1.你今天學(xué)會(huì)了哪些昨天還不知道的知識(shí)唱蒸？2.在今天的數(shù)學(xué)課上邦鲫，你感覺(jué)什么最難？3.教師怎么做可以幫助你更好得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)神汹？4.在數(shù)學(xué)課上庆捺，你最喜歡什么？5.在數(shù)學(xué)課上屁魏，你最討厭什么滔以？6.你對(duì)數(shù)學(xué)課上的家庭作業(yè)有什么看法？7.你認(rèn)為你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺礃樱?/p>

1.你在數(shù)學(xué)日記中寫(xiě)的想法和觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)氓拼，它們也不會(huì)影響你的成績(jī)你画。2.要誠(chéng)實(shí)抵碟。3.像與朋友聊天一樣寫(xiě)日記。4.如果有用坏匪，用圖表來(lái)解釋你的想法拟逮。5.如果問(wèn)題讓你難以回答，那么寫(xiě)出使你停下來(lái)的原因适滓。6.語(yǔ)法和拼寫(xiě)不被評(píng)價(jià)敦迄，但是盡可能表達(dá)清楚。7.你寫(xiě)在日記上的所有內(nèi)容都將被保密凭迹。

15.符合我的分類(lèi)

16.消除失敗

17.評(píng)分指標(biāo)

18.“我能”罐頭

每天結(jié)束時(shí)罚屋，讓學(xué)生在一張小紙條上寫(xiě)出一件事情或一條信息，可以是他們白天學(xué)到的嗅绸，最為驕傲的脾猛，或他們當(dāng)天不知道的，或前一天不知道的事情鱼鸠。讓他們把這張紙條放到“我能”罐頭盒里猛拴。

大約每個(gè)月一次，要求學(xué)生打開(kāi)“我能”罐頭盒瞧柔，默讀這些紙條。然后睦裳，教師引導(dǎo)全班討論過(guò)去一個(gè)月中他們學(xué)到的新的技能和知識(shí)造锅。他們可以討論最難學(xué)會(huì)或花了最多精力學(xué)會(huì)的技能，他們也可以回憶現(xiàn)在已經(jīng)掌握而之前沒(méi)有掌握這項(xiàng)技能或知識(shí)的感受廉邑。

19.終結(jié)“我不能”

20.一小時(shí)讀一本書(shū)

感悟：

這幾個(gè)策略我最喜歡的是“數(shù)學(xué)日記”和“我能罐頭”這兩個(gè)哥蔚，都是讓學(xué)生采取行動(dòng)然后增強(qiáng)學(xué)生的勝任力，可操作性很強(qiáng)蛛蒙，以后一定要多進(jìn)行嘗試在教學(xué)中糙箍。