? ? 近幾天鄙早,我品讀了管建剛老師的系列書籍中的《我的作文教學主張》《我的作文教學革命》《我的作文訓練系統(tǒng)》删窒。
? ? 概括下來舟误,我體會到:作文教學就讓學生主動地、愉快地學會寫作文魔招,創(chuàng)造性寫作文晰搀,享受作文。作文教學是學生自己心靈的發(fā)現(xiàn)办斑。作文教學同樣應該堅持“先學后教”外恕、“以學定教”、“順學而教”的原則乡翅。
? ? 管建剛老師的作文教學革命簡單地說就是辦一份《班級作文周報》鳞疲,學生每周寫一篇稿件,向《班級作文周報》投稿蠕蚜,變“作業(yè)”為“投稿”尚洽,變“上交”為“發(fā)表”。同樣是寫作文波势,但由于變換了形式翎朱,就極大地激發(fā)了學生的寫作興趣橄维,加上管老師根據(jù)學生在寫作過程中出現(xiàn)的各種問題順勢出臺的一系列的操作系統(tǒng)尺铣、動力系統(tǒng)、助力系統(tǒng)等將問題一一化為無形之中争舞。因此凛忿,又再一次說明,教師在平時的教育教師實踐中時刻保持一個“善于思考”的頭腦是多么重要竞川,當工作出現(xiàn)問題之時店溢,我們要思考:出現(xiàn)的原因是什么叁熔?可以嘗試用什么方法解決?想到之后就要付諸于實踐床牧,然后就在思考—學習—實踐—總結(jié)—再思考的過程中跟進問題荣回,解決問題。
當然戈咳,管老師并不僅限于此心软,正如書中所說的:他將辦作文周報這樣繁復的工作持久地做著,一做就不可收著蛙,十余年眨眼過去删铃。也是的,沒有這一份持之以恒踏堡,又如何在一張報紙上建造起一座作文教學的大廈呢猎唁?
除此之外,還有管建剛老師一系列的'作文主張顷蟆,例如:
一诫隅、“文心”重于“文字”
? “文心”不僅僅是一種技能,更應是學生寫作的心靈慕的,是心靈的蘇醒阎肝,是心靈的敞開,是對美好生活的向往肮街,是對理想的追求风题。而管老師認為的“文心”是激發(fā)學生寫作興趣和寫作意志。他強調(diào):沒有興趣的寫作是“死”的寫作嫉父。是的沛硅,這才是點出了作文教學的關(guān)鍵處了。作為第一線的老師也深深知道:興趣是學習最好的老師绕辖,更何況是公認老大難的作文呢摇肌?對于一個孩子,讓他們寫什么呢仪际?怎樣寫围小?沒有興趣如何實踐!管老師還認為:作文教學以“技能訓練”為核心树碱,是一條走不通的路肯适。的確,因為作文興趣本身成榜,就是一個重要的作文能力框舔。
二、“生活”重于“生成”
學生的作文不是另一種生活,即不要把學生的作文和學生的日常生活割裂開來刘绣。是啊樱溉,“只要活著就有寫的內(nèi)容”,因為學生不是為生活而作文纬凤,作文也不就是為了生活福贞。因此,我也認為停士,如果覺得學生沒有寫作的內(nèi)容時肚医,我會捫心自問,我限制了學生的心靈沒有向瓷?學生要寫作文肠套,必須從生活中來,走向生活中去猖任,這樣的文章才有血有肉你稚。學生的生活就是寫作的“金礦”!我們就要幫助學生發(fā)現(xiàn)他們的“寫作金礦”朱躺。
? ? 三刁赖、“發(fā)現(xiàn)”重于“觀察”
眾所周知,觀察是作文的首要前提长搀,觀察最重要的手段是眼睛和耳朵宇弛,但我又突然想到:海倫凱勒成名的事實。所以源请,我覺得寫作枪芒,重要的是內(nèi)心的發(fā)現(xiàn)。傾聽內(nèi)心谁尸,發(fā)現(xiàn)題材舅踪,是最重要的寫作能力×悸“留心觀察”這四個字抽碌,重要的不是“觀察”,而是“留心”决瞳。因此货徙,學生的發(fā)現(xiàn)是與眾不同的,唯有這樣才會寫出獨一無二的文章皮胡。
此外痴颊,重視激發(fā)學生寫作的興趣,要強于寫作技能的培養(yǎng)胸囱;要學會保護孩子的“錯誤的真實祷舀;視寫作內(nèi)容的充實瀑梗,要強于寫作的生成烹笔。要幫助學生發(fā)現(xiàn)他們的“寫作金礦”裳扯;“內(nèi)心發(fā)現(xiàn)”重于“生活觀察”“埃“內(nèi)在的眼光”決定了寫作的高度饰豺;作文講評重于作文指導;“講評課”就是“先學而后教”允蜈;研讀學生的作文冤吨,是作文教學最為有力的起點;每個學生都有可能被欣賞饶套,是一個教師最要關(guān)注的事;多修改重于多寫妓蛮;作文教學要著重培養(yǎng)學生自改的能力怠李;只有學生自改,對最忠于自我的本真蛤克;內(nèi)容的真實重于內(nèi)容的虛構(gòu)捺癞;作文的文心比作文語言表述重要;要有“讀者意識”“真話意識”和“作品意識”构挤;文心技巧關(guān)注? “心靈感受力”和“現(xiàn)象思辨力”髓介;課外學習重于“課內(nèi)學習”;寫作教學重于閱讀教學筋现。
總之:比“寫作興趣”更重要的是寫作意志唐础,這樣可以使寫作成為一種習慣;比“文字”更重要的是“思想”矾飞,思想的深淺彻犁,決定了文字的深淺,思想的獨特凰慈,決定了文字的獨特汞幢;比“讀者意識”更重要的是“發(fā)表意識”,發(fā)表微谓,使作者的聲音穿的更遠森篷、更久,刺激著作者以更好的姿態(tài)寫作豺型;比“真的”更重要的是“真切”仲智,使學生作文遠離“假、大姻氨、空”钓辆,更真實、真切、人文與人性前联;比“多讀”更重要的“個性”功戚,要放開心思,用自己的話寫自己的故事似嗤,呈現(xiàn)自己的個性啸臀。
正如佛家所說:“一花一世界,一樹一菩提”烁落。一篇兒童的習作其實就是兒童一朵心靈之花乘粒,就是兒童的一棵精神之樹∩怂花朵的鮮艷灯萍、樹木的茁壯,需要我們師生共同呵護每聪,促其成長竟稳。
? ? 路雖然,行必至熊痴!