溫州市教育教學(xué)研究院楊向群書記
一、為什么要關(guān)注數(shù)據(jù)
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二畜埋、大數(shù)據(jù)分析—賦分轉(zhuǎn)化
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3.工作機制
現(xiàn)狀分析-問題診斷-行動改進(jìn)
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三莫绣、新的評價方式
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四、中考質(zhì)量分析
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市直學(xué)科分段名次折線圖
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分析：市直應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科
鹿城學(xué)科分段名次折線圖
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分析：鹿城應(yīng)關(guān)注前40%
語文學(xué)科
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鹿城區(qū)語文學(xué)科各小題得分情況圖（缺）
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語文鹿城建議：關(guān)注積累
數(shù)學(xué)學(xué)科
以令生崩潰的21題為例
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數(shù)學(xué)存在問題：邏輯思維弱
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英語學(xué)科
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科學(xué)學(xué)科
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歷史與社會學(xué)科
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鹿城思考與建議：從教學(xué)管理角度找質(zhì)量提升空間
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二十一中今年提升快的原因：教學(xué)常規(guī)落實
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