? ? ? ? 昨天褂删，通過(guò)手機(jī)觀摩了第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革交流展示活動(dòng)，來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表冲茸，向我們展示了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的成果屯阀。我們不但看到課堂，思考課堂轴术，還能明白課堂难衰。老師們的課風(fēng)格各異，精彩紛呈逗栽，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)盖袭、精湛的教學(xué)藝術(shù)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思彼宠，專家的點(diǎn)評(píng)使我們茅塞頓開(kāi)鳄虱，受益匪淺。
一凭峡、結(jié)合教材拙已，創(chuàng)設(shè)有效的情景，真正為教學(xué)服務(wù)
? ? ? ? 每一位上課的老師都根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)摧冀，給學(xué)生創(chuàng)造充滿趣味的學(xué)習(xí)情景倍踪，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用霉涨，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)惭适，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式楼镐，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)癞志，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念框产。
二凄杯、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化秉宿，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
? ? ? ? 數(shù)學(xué)源于生活戒突，生活中處處有數(shù)學(xué)。老師在教學(xué)中要努力將數(shù)學(xué)融入生活描睦，使學(xué)生感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理膊存，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)忱叭，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望隔崎，借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的韵丑、感興趣的爵卒、貼近他們生活實(shí)際的素材來(lái)取代，大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣撵彻〉鲋辏可以采取一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不再陌生陌僵，不再枯燥轴合，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性碗短。
三值桩、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)
? ? ? ? 活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式豪椿。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)奔坟，使其在自由、放松搭盾、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)的感知咳秉、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題鸯隅，從而創(chuàng)造性的解決問(wèn)題澜建。 教學(xué)中向挖，老師與學(xué)生應(yīng)開(kāi)展真實(shí)的交流，不再是單純的教師教炕舵、學(xué)生學(xué)何之，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題咽筋。教學(xué)中遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題溶推，就讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口奸攻、動(dòng)腦去解決蒜危，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生睹耐，積極嘗試主動(dòng)去探索問(wèn)題辐赞，每個(gè)學(xué)生都能成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題硝训，老師要有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)响委，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人窖梁，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者晃酒、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
? ? ? ? “親其師而信其道”窄绒，在平時(shí)的課堂教學(xué)中贝次，我們要認(rèn)真研讀教材，理清知識(shí)間的聯(lián)系彰导，努力提高自己的教學(xué)水平蛔翅。同時(shí)，我們也要在平時(shí)的課堂中滲透相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法位谋。作為老師山析，我們教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更是學(xué)習(xí)的方法掏父、技巧笋轨，讓孩子們能在我們的引導(dǎo)下，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力赊淑，掌握數(shù)學(xué)的方法爵政，具備數(shù)學(xué)的思想。
