第一次聽(tīng)到祖慶老師的課程幅骄，對(duì)祖慶老師的了解也是從雨軒的朋友圈中劫窒，對(duì)于谷里就更加不了解了，也只是從新網(wǎng)師的老師中拆座，從教育行走的老師中主巍，從他們的朋友圈中，從他們的文字中懂拾，感受到了祖慶老師的魅力煤禽。我就想到底是怎樣一個(gè)組織讓他們停留，到底是怎樣一個(gè)老師讓他們追隨岖赋。就想看看祖慶老師是不是那么神奇檬果，他的課是不是那么有效果，是不是真的能夠改變?nèi)恕?/p>

那第二個(gè)目的當(dāng)然還是提升寫(xiě)作能力唐断，作為一個(gè)體育老師為什么會(huì)這么看重閱讀和寫(xiě)作呢?是因?yàn)槲以趯?xiě)作里嘗到了甜頭选脊。讀書(shū)時(shí)候的寫(xiě)作是為了考試，但我內(nèi)心一直非常欣賞那些能夠?qū)懙贸鲆皇趾梦恼碌娜肆掣剩X(jué)得那些人非常文藝恳啥，非常有才華，我也想成為那樣有才華的人丹诀。到了大學(xué)后或者剛開(kāi)始工作不順心時(shí)钝的，我就有點(diǎn)多愁善感了翁垂，我就想寫(xiě)點(diǎn)什么，也只是為了排解心中的情感硝桩，大多是不開(kāi)心沿猜、抑郁的、不得志的碗脊。那時(shí)候并不懂得真正寫(xiě)作的意義啼肩。

從參加教師成長(zhǎng)第一推動(dòng)力開(kāi)始，從參加新網(wǎng)師開(kāi)始衙伶，從參加教育行走開(kāi)始祈坠，我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的老師都喜歡寫(xiě)。我看他們的文字很受觸動(dòng)矢劲，重復(fù)的生活竟然可以有這么多的不同赦拘，他們竟然可以做這么多事，我覺(jué)得他們完全打開(kāi)了生命卧须，找到了意義另绩。

有這樣一些榜樣力量的引領(lǐng)，我也開(kāi)始在群內(nèi)大膽的做分享花嘶。因?yàn)橐窒硭褡眩乙查_(kāi)始了寫(xiě)作，在群內(nèi)收到老師們的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)椭员，又激發(fā)了我繼續(xù)寫(xiě)下去的念頭车海，那段時(shí)間我樂(lè)此不比，盡管工作已經(jīng)很累隘击，還要花很多時(shí)間讀與寫(xiě)侍芝，我感覺(jué)這種生活非常充實(shí)，我找到了閱讀和寫(xiě)作的樂(lè)趣埋同。

同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀和寫(xiě)作州叠，我的認(rèn)知不斷地提高，我理解了原來(lái)我沒(méi)有理解的東西凶赁，我又接觸了新的東西咧栗。這感覺(jué)非常美妙，生活很有意思虱肄，我也有太多東西不知道致板，也激起了我的求知欲。

但是呢咏窿，我不是每時(shí)每刻都有這樣的感覺(jué)斟或，我知道閱讀和寫(xiě)作對(duì)于我生命成長(zhǎng)的意義。大多時(shí)候是不想寫(xiě)的集嵌，好狀態(tài)持續(xù)了幾個(gè)月萝挤，又開(kāi)始變的懶惰御毅。從2 1年到現(xiàn)在，我的的狀態(tài)是時(shí)好時(shí)壞的平斩。想寫(xiě)的時(shí)候?qū)懷窍恚幌雽?xiě)的時(shí)候就不寫(xiě)。我需要持續(xù)的被激發(fā)绘面，我需要持續(xù)的學(xué)習(xí)，于是我來(lái)到谷里寫(xiě)作營(yíng)侈沪。

正如祖慶老師說(shuō)的生命是無(wú)數(shù)個(gè)偶然的必然揭璃，遇見(jiàn)谷里書(shū)院、遇見(jiàn)寫(xiě)作營(yíng)也是偶然中的必然亭罪。這句話(huà)我應(yīng)該不是第一次聽(tīng)到瘦馍，可是為什么此刻我深有同感呢？是因?yàn)槲野炎约哼^(guò)往的經(jīng)歷代入了這句話(huà)应役，真的如這句話(huà)所說(shuō)情组，我看到了他的結(jié)果。我從這句話(huà)中找到了力量箩祥，我是可以改變自己的院崇，我是可以成為更好的自己的。

那怎么成為更好的自己呢袍祖？祖慶老師講了自己成長(zhǎng)的故事底瓣，講了很多一線(xiàn)教師成長(zhǎng)的故事，人生有無(wú)限種可能蕉陋，只要你有夢(mèng)想捐凭。他說(shuō)這些都是雞湯，干貨就是從寫(xiě)好每一篇文章開(kāi)始凳鬓。他精準(zhǔn)的分析了寫(xiě)作的兩種障礙茁肠，一種是心理上的，一種是過(guò)程上的缩举。前者經(jīng)常發(fā)生在我們沒(méi)辦法把自己帶入到寫(xiě)作的狀態(tài)垦梆。就是不想寫(xiě)，后者發(fā)生在我們不知道寫(xiě)什么的時(shí)候蚁孔。這兩種狀態(tài)都是我經(jīng)常碰到的奶赔，大部分時(shí)候是不想寫(xiě)，想寫(xiě)的時(shí)候不知道寫(xiě)什么杠氢，或者寫(xiě)的東西又不走心站刑，只是為了應(yīng)付寫(xiě)。

祖慶老師針對(duì)這兩種情況鼻百，提出了相應(yīng)的解決辦法绞旅。如微信隨時(shí)分享摆尝、備忘錄隨手記、涂鴉式寫(xiě)作因悲、清單式寫(xiě)作堕汞、咖啡館偷窺日記。又講了怎么寫(xiě)隨筆晃琳，隨筆的特點(diǎn)讯检，怎么寫(xiě)公眾號(hào)的文章，重點(diǎn)講了怎樣取題目能增加閱讀量卫旱。通過(guò)祖慶老師的講解人灼，我思路清晰了一些。

如果還不知道怎么寫(xiě)顾翼，就是書(shū)讀的太少了投放。七分閱讀三分寫(xiě)，祖慶老師又告訴我們應(yīng)該怎么讀書(shū)适贸，讀那些書(shū)灸芳。

當(dāng)然這些都是法和器的層面，最重要的還是道的層面拜姿。為什么參加同樣的課程烙样，有的人成長(zhǎng)了，而有的人成長(zhǎng)的少或者沒(méi)有成長(zhǎng)呢砾隅。在于怎么決斷的問(wèn)題误阻，如果你把寫(xiě)作放在跟吃飯和呼吸一樣的位置，不管怎樣你都會(huì)很投入晴埂，因?yàn)檫@是你必須的究反。如果認(rèn)為寫(xiě)作沒(méi)那么重要，可有可無(wú)儒洛，那么你想要成長(zhǎng)的決心也不是很強(qiáng)烈精耐，當(dāng)碰到阻礙的時(shí)候，你可能會(huì)考慮其他選擇琅锻。還是應(yīng)征了那句話(huà)卦停，生命是無(wú)數(shù)個(gè)偶然的必然，取決于你的選擇和你的付出恼蓬。