? ? ? 通過第一模塊的學習，我印象最深的就是教師要從根本上要先改變教育理念。在信息技術時代讥巡，從教師為中心走向以生為本，并最終走向學生為中心的教學舔哪。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一欢顷、“少才是多、無才能有捉蚤，慢才會快"抬驴。教師要提升課堂效率。不能剝奪學生思考的時間缆巧，不能為追求進度而減少課堂活動的時間布持，前期的“慢”是為了后期的“快”打好基礎。教師要利用信息技術設備有效精準地捕捉課堂中學生的生成資源陕悬，并通過數(shù)據(jù)收集和技術分析题暖，及時了解學生的學習情況，根據(jù)實情采取有針對性的教學措施，以生為本胧卤，提高課堂效率唯绍。
? ? ? ? 二、從教師中心到學生中心的課堂枝誊，很重要的的一個小妙招就是改變順序况芒。先把要驗證、要探究的問題或任務拋出來讓學生嘗試自主解決侧啼，然后再通過小組活動歸納出規(guī)律或結論牛柒，然后再遷移應用到新練習中。這就要求我們課前必須下功夫去備課痊乾，根據(jù)教學目標和學情去精心設計一節(jié)課的學習任務單皮壁，才能輔助學生達到更好的學習效果。學生在課堂中生成的問答哪审，作品等內容都能成為我們課堂的好材料蛾魄，教師學會課堂創(chuàng)造教材。教師要避免直接灌輸給學生湿滓。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 過去我們的課堂基本都是以教師為中心的教學滴须，教師怎么教，學生就怎么學叽奥。在這些教學心法的指導下扔水，我們可以嘗試改變教學順序，把要驗證朝氓，要探究的問題或任務拋出來讓學生解決魔市，這樣為學生的思考創(chuàng)造機會，減少教師講述的時間赵哲，真正轉變?yōu)椤耙詫W生為中心”的教學課堂待德。
