昨天下午我們舉行了新課標(biāo)測(cè)試俱病，我發(fā)現(xiàn)只要考試處處可以出題，如果得高分搂漠，必須一個(gè)字一個(gè)字的去研讀迂卢。
接下來(lái)的時(shí)間就這么去做吧！
學(xué)習(xí)任務(wù)群桐汤，真實(shí)的學(xué)習(xí)情境而克。
其中一個(gè)案例是《聞一多先生的說(shuō)和做》
學(xué)習(xí)主題是打造“云上名人館，走近聞一多先生”
情境導(dǎo)入：學(xué)校將打造云上名人館怔毛，使同學(xué)們從名人身上汲取精神力量拍摇，從而踔厲奮發(fā)。我們班級(jí)奮斗的任務(wù)是閱讀7年級(jí)下冊(cè)第1單元課文《聞一多先生的說(shuō)和做》為云上名人館提供素材馆截，打造聞一多先生的AI形象。
任務(wù)一蜂莉，清除閱讀障礙蜡娶，理清文本結(jié)構(gòu)。
任務(wù)二映穗，構(gòu)建兩類場(chǎng)景窖张，塑造先生形象。
任務(wù)三蚁滋，賞讀精妙語(yǔ)言撰寫場(chǎng)館解說(shuō)宿接。
任務(wù)四，進(jìn)行擴(kuò)展閱讀辕录，豐富場(chǎng)館內(nèi)容睦霎。
介紹作者臧克家與聞一多的關(guān)系，幫助學(xué)生理解寫作目的走诞。
1930年臧克家報(bào)考青島大學(xué)副女，他在試卷上寫了三句詩(shī)。人生永遠(yuǎn)追逐著幻光蚣旱，但誰(shuí)把幻光看做幻光碑幅，誰(shuí)便沉入了無(wú)盡的苦海。主考官聞一多看到以后很是欣賞塞绿。將之破格錄取沟涨。聞一多非常珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如饑似渴的向老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌創(chuàng)作异吻。聞先生也總是熱情的對(duì)他的每首詩(shī)做出點(diǎn)評(píng)裹赴。后來(lái)聞先生走出書齋。大聲地為中國(guó)民主吶喊，臧克家撰文紀(jì)念宣傳介紹篮昧，弘揚(yáng)這位了不起的老師和他的詩(shī)文赋荆。直到望百高齡時(shí)，臧克家仍說(shuō)：“沒(méi)有聞先生就沒(méi)有我的今天懊昨≌叮”
其中任務(wù)三撰寫場(chǎng)館解說(shuō)的時(shí)候，給學(xué)生的一些提示酵颁，課文中有一些富有詩(shī)意嫉你，引人深思的句子。是揣摩并體會(huì)其表達(dá)效果躏惋，并模仿這些句子來(lái)撰寫解說(shuō)詞幽污。第一類議論抒情句，第二類詩(shī)畫的語(yǔ)言簿姨。利用評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句增加情感深度距误，增強(qiáng)文章的感染力。利用詩(shī)畫的語(yǔ)言扁位，比如化用典故和運(yùn)用比喻的修辭手法准潭。突出人物的形象。對(duì)學(xué)生域仇。如何運(yùn)用語(yǔ)言會(huì)有很大的幫助刑然，還有4字詞語(yǔ)的使用。使語(yǔ)言富有和諧的音樂(lè)美暇务。這些都有利于學(xué)生解說(shuō)詞撰寫泼掠。
后面還有一個(gè)示例。
巨人心中的巨人垦细，大師筆下的大師择镇。愛(ài)國(guó)主義文學(xué)家臧克家曾這樣評(píng)價(jià)聞一多先生。聞一多先生是一位學(xué)貫中西括改，博古通今的詩(shī)人與學(xué)者沐鼠，把自己的學(xué)術(shù)事業(yè)視同生命，本想一心做學(xué)問(wèn)叹谁，卻不忍見(jiàn)千百萬(wàn)人民在水深火熱中掙扎饲梭，決然走出書齋，為民主四處奔走焰檩，將個(gè)人生死置之度外憔涉，以鮮血點(diǎn)燃了人民反抗的斗志！
以詩(shī)畫書赤誠(chéng)之紅燭析苫，以生命燃熾烈之風(fēng)骨兜叨！聞一多先生激勵(lì)著我們這一代青年以愛(ài)國(guó)穿扳、自強(qiáng)的姿態(tài)，志存高遠(yuǎn)国旷，不負(fù)韶華矛物，不負(fù)時(shí)代。
這個(gè)案例值得我學(xué)習(xí)借鑒跪但。
