通過上節(jié)課認識了擺的等時性彭沼，通過小組對比同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不同組在相同時間內(nèi)，擺動次數(shù)不同备埃。從這里引入本課課題姓惑，首先猜想影響擺動快慢的因素褐奴，學(xué)生能夠猜出1.擺幅大小，2.擺錘質(zhì)量于毙，3.擺繩長度敦冬。通過三個探究活動來證實，影響擺動快慢的因素唯沮。探索活動一匪补，通過視頻觀察，發(fā)現(xiàn)在相同時間內(nèi)同一個擺烂翰，在相同時間內(nèi)夯缺，雖然擺動幅度越來越小，但是擺動次數(shù)沒有發(fā)生改變甘耿。從而得出第一個結(jié)論：擺動快慢與擺動幅度無關(guān)踊兜。在探究活動二中，通過擺錘重量的增加佳恬，發(fā)現(xiàn)無論擺錘重量如何改變捏境，擺動次數(shù)都不會發(fā)生變化。在探究活動三中毁葱，通過改變擺繩長度垫言，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)擺繩越短，擺動越快倾剿。整個探究活動筷频，有少數(shù)同學(xué)發(fā)現(xiàn)，擺繩沒有按照規(guī)定方向擺動前痘，容易繞圈凛捏，這樣導(dǎo)致計數(shù)錯誤。因此芹缔，教師實驗前可以重點強調(diào)擺應(yīng)在靜止?fàn)顟B(tài)下坯癣，輕輕的放下擺錘，讓擺自由擺動最欠。
《擺的快慢》教學(xué)反思
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