讀課文之前撕阎，我給學(xué)生明確了本課提高閱讀速度的重要方法：帶著問題，抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行閱讀碌补。
跟前兩課一樣虏束，出示計(jì)時器，進(jìn)行倒計(jì)時厦章，本課共給了5分鐘時間镇匀。倒計(jì)時開始，沒一會兒就陸陸續(xù)續(xù)有舉手的同學(xué)袜啃，慢慢地舉手的人越來越多汗侵。這次孩子們表現(xiàn)很棒，他們讀完就舉起手并做端正示意我群发，沒有一個同學(xué)發(fā)出任何聲音晰韵，教室里很安靜，我們一同等待其他人讀完熟妓。最后一個學(xué)生讀完舉手示意雪猪，倒計(jì)時還沒有結(jié)束，還有一分多鐘起愈。整體來看只恨，孩子們的閱讀速度是提高了译仗。
接下來，我找?guī)讉€孩子進(jìn)行檢測官觅，讓他們交流課文內(nèi)容纵菌。一些一一孩子說出比獵豹速度更快的其他事物；一些孩子也說出了自己記住的一些細(xì)節(jié)休涤，主要是說明事物運(yùn)動速度的數(shù)字咱圆，其中有兩個記錯了，其他孩子及時糾正補(bǔ)充滑绒。孩子們的閱讀質(zhì)量也是有保證的。
檢測完閱讀質(zhì)量后隘膘，我讓他們交流自己提高閱讀速度的方法疑故。叫了幾個孩子，一個說到了集中注意力弯菊，不回讀纵势；一個說到了不要一個字一個字地讀，要連詞成句管钳、一目十行地讀钦铁；其他幾個都說到了專注關(guān)鍵詞。我發(fā)現(xiàn)孩子們在這個環(huán)節(jié)的交流有點(diǎn)兒類似回答問題才漆，他們的回答似乎就是為了給我一個標(biāo)準(zhǔn)的答案牛曹。我努力引導(dǎo)，希望他們說出一些老師沒有講過但他們用到的方法醇滥，沒有人說出來黎比；我引導(dǎo)他們關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，沒有孩子恍然大悟鸳玩，我只能慢慢引導(dǎo)阅虫，把每一段縮成一句話，再把每句話連起來讀不跟。這時候才有孩子發(fā)現(xiàn)了每個自然段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：從第三自然段開始颓帝，每個自然段都是再說誰比誰的速度更快。
